原標題：
惠州市惠城東江學校特色育人之路
科創沃土育新人 特色辦學綻華章
清晨八點的惠州市惠城東江學校，教學樓里已飄起瑯瑯書聲。二年級教室里，孩子們正舉著彩色識字卡玩“偏旁拼圖”；不遠處的操場上，幾個學生圍在校園氣象站前，盯著電子大屏記錄數據，陽光在他們專注的臉上投下光斑。這充滿生機的畫面，正是該校“科技與人文并舉、科普與德育相融”特色教育的日常縮影。辦校20余年來，這所學校從“名不見經傳”的民辦小學，成長為九年一貫制優質學校，靠的正是這樣日復一日的堅守與創新。
惠州市惠城東江學校校園。
質量筑基 以生為本，夯實育人根基
步入惠州市惠城東江學校，首先映入眼簾的是那棟鮮艷奪目的彩色教學樓，墻體上“為國育才”四個大字熠熠生輝，彰顯著學校的教育使命與擔當。走訪下來，記者首先感受到的是其對教學質量的極致追求。
作為一所民辦學校，惠州市惠城東江學校始終將提升教學質量作為核心任務，憑借扎實的辦學舉措贏得社會認可。學校確立了“以生為本”的核心理念，踐行“教好每一個學生”的教育承諾，構建了一套科學完善的教學體系。
在教學實施上，學校采用“注重基礎、培養能力、發展個性”的方針，在課程內容中增設思考題與探究性作業，預留充足的自主學習時間，讓學生在教師引導下實現從被動接受到主動探究的轉變。同時，通過啟發式、研討式、情境式等多元教學方法，激發學生的學習內驅力。這種以學生為中心的教學模式，不僅夯實了學科基礎，更培養了學生的自主學習能力。
師資隊伍是教學質量的保障。學校建立了完善的校本培訓制度，通過“走出去”學習先進經驗、“請進來”引進專家資源，持續提升教師的專業素養與教學能力。尤其在科技教育領域，學校成為全市較早配備專職科學教師的民辦學校，更組建了由校長、分管領導、科技輔導員、科學教師組成的科技教育領導小組，形成“人人參與科普教育”的良好氛圍，該團隊還榮獲首批“廣東省青少年科技教育創新團隊”稱號。
科技賦能 三維育人，讓科學種子生根發芽
“這個攝像頭就像爺爺的眼睛。”在學校的科普展廳里，學生廖晨希向來訪者演示她們發明的“智能輪椅管家”,這個能通過傳感器監測老人狀態并發出警報的裝置。
自2002年確立科技教育特色方向以來，該校已構建起“課程夯基、活動賦能、社團深耕”的三維科技教育體系，讓科學種子在每個孩子心中生根發芽。
課程體系設計上，學校以“學-展-創-賽”閉環激發全員創新活力。每年開展“科普活動月”“科技藝術節”“科普大講堂”三大主題活動，從量子通信到AI倫理，從基礎科普到前沿科技，為學生打開廣闊的科學視野。創意智造社、AI編程社、無人機飛行營等六大科技社團，與人工智能通識課堂深度聯動，為學生搭建成長階梯。中國科學院老科學家講座與校內“每月一主題”科普大講堂相結合，讓高深的科學知識變得觸手可及。
科技綜合樓是學�？萍冀逃闹匾d體。一樓智能科技生態園里，立體地球儀與中草藥園相映成趣，學生在這里測量光伏板發電效率，觀察錦鯉池生態循環；科普展廳內，三球儀、手搖發電機、針幕等互動裝置，讓抽象的科學原理變得直觀可感；二樓人工智能創客空間，六角形實驗臺上的智能工具，將孩子的奇思妙想轉化為實際作品；獨特的“智愈空間”里，3D打印模型與心理沙盤共處一室，實現科技學習與心理健康的平衡。
深厚的科技土壤也結出豐碩果實。學校先后榮獲“廣東省青少年科學教育特色學校”“全國青少年科技創新大賽基層賽事優秀組織單位”“全國中小學人工智能教育實驗區（惠州市）實驗�！薄盎葜菔猩倌昕茖W院分院”“惠城區科普教育基地”等稱號，近5年斬獲市級以上科技獎項200余項。其中，朱炫吏同學的科幻畫《智能餐桌》獲全國青少年科技創新大賽一等獎，并由廣東省科協選贈朝鮮科學技術總盟；2025年，黃子棵、沈立州同學在第40屆廣東省青少年科技創新大賽中摘得廣東省二等獎及專利申請獎。這些成績背后，是學校“校園即實驗室，成長即科技路”育人生態的生動實踐。
科普浸潤 活動引領，讓科學精神融入日常
惠州市惠城東江學校的科普教育早已超越課堂的邊界，融入學生在校生活的每一個角落。通過“五個一”“四個進”等特色舉措，學校讓科普教育常態化、生活化，滋養著學生的科學精神。
“五個一”活動構建科普教育大框架：每年組織一次到市、區科普基地學習培訓，讓學生走出校園感受科學魅力；每年舉辦一屆科技藝術節，至今已連續開展23屆，每屆圍繞不同主題開展科技競賽與普及活動；每學期開展一次主題科普專題隊會，各班結合自身科技特色，通過表演、交流、競賽等形式傳播科學知識；每學年組織一次科普讀書月活動，讓學生在科普書籍的海洋中遨游；每年組織師生參加省、市、區青少年科技創新大賽，在比拼中取長補短、提升自我。
惠州市惠城東江學校的科普教育融入學生在校生活的每一個角落。
“四個進”舉措則讓科普教育扎根日常：“進活動”——成立科技活動小組，帶動師生全員參與校園科技節、科普交流等活動；“進課堂”——在語文、數學、英語等學科中滲透科普教育，讓科學知識融入常規教學；“進實踐”——增設科技體驗室、智能科技生態園、人工智能創客空間等平臺，讓學生在動手操作中成長；“進頭腦”——培養科技創新意識，引導學生開動腦筋，讓科學思維成為習慣。
豐富多彩的科普活動，讓學生們在實踐中收獲成長。朱炫吏同學組裝的“一種新型有害煙塵凈化器”、甘智杰同學的科幻畫《神奇的仙人掌》、邢俊龍同學的科幻畫《水龍號——污水處理器》……這些充滿奇思妙想的成果，不僅展現了學生的創新能力，更彰顯了學�？破战逃脑鷮嵆尚�。
育德啟智 書香浸潤，培育全面發展新人
在科技與科普教育蓬勃發展的同時，惠州市惠城東江學校也注重人文素養與品德教育的培育，通過“快樂識字”與德育活動，為學生的全面發展筑牢根基。
學校從建校起就在小學一、二年級推行“快樂識字”教學特色，通過“閱讀中識字”“活動游戲中識字”“生活中識字”等多元方法，編寫校本教材《快樂識字》，讓漢字學習變得生動有趣。每年6月的識字驗收活動中，“識字大王”“識字之星”的評選，激發了學生的識字熱情，也為后續的閱讀與表達打下堅實基礎。
德育工作貫穿教育教學全過程。學校以“立德樹人”為根本，通過學科教學滲透德育內容，利用主題班會、升旗儀式、校園文化活動等載體，培養學生的愛國情懷、集體意識、誠信品質與責任擔當。“博愛之心、文明習慣、強健體魄、流利表達、規范書寫”等“十個一”素養培養目標，讓德育具象化、可操作。科技活動中，學生們在團隊合作完成科技作品時體會協作精神；閱讀分享時，在經典故事中感悟道德力量；體育競賽中，在勝負之間學會尊重與堅持。
特色引領 鑄就民辦教育的東江樣板
如今的惠州市惠城東江學校已成為惠州民辦教育的一張閃亮名片。學校先后榮獲“惠州市首家AAAAA級學�！薄盎葜菔幸患墝W�！薄盎葜菔袝阈@”等多項榮譽，用實力證明了民辦學校的育人價值。
從2000年創辦至今，學校始終堅持“依法治校、質量立校、特色強校、文化興�！钡霓k學之路，以科技教育為引擎、科普活動為紐帶、書香德育為根基，構建起獨具特色的育人體系。正如校長蔡雨蒹所說：“我們希望辦一所學生向往、家長放心、教師幸福、同行認可、人民滿意的學校。”
在這所充滿活力的校園里，科技的火花與人文的溫度交織，科學的嚴謹與閱讀的詩意并存。這里的每一個孩子，都在科技與人文的滋養下，成長為有理想、有本領、有擔當的新時代少年。而惠州市惠城東江學校也在培育新人的道路上，續寫著民辦教育的精彩篇章。
本組文/圖 惠州日報記者藍斐菲 通訊員韓媛媛
