臥龍山下，龍潭水畔，一棵棵枝繁葉茂的芒果樹靜靜矗立。經過五十載風雨洗禮，它們從弱不禁風的樹苗長成了根深葉茂的大樹。正如惠州市實驗中學五十年辦學之路，歷經風雨而終成棟梁。從1975年“惠州市師范學校”的初心啟航，到2000年轉制為高中的破繭成蝶，再到如今一校兩區、多元發展的蓬勃興盛，不變的校址承載著變與不變的堅守，一同成長的芒果樹見證著學校教育的深耕與豐收。
習近平總書記強調，培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。多年來，惠州市實驗中學始終堅守“為黨育人、為國育才”的初心使命，牢記“培養一代又一代德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”的殷切囑托，以“國家責任 勤奮創新”為校訓，在教育改革的浪潮中勇立潮頭，書寫了一部跨越時代的教育奮進史。
惠州市實驗中學校本部。
初心如磐
堅守跨越的五秩辦學
不變的校址上，芒果樹的年輪記錄著時光的沉淀。而在這片土地上“生長”的教育事業，始終帶著向前的力量、教育的初心，在歲月流轉中愈發堅定。
惠州市實驗中學的五十年，可以說是一部順應時代、勇于變革、堅守本質的發展史詩。1975年，惠州市師范學校創辦，1987年更名“惠州師范學校”，實行省市共管。那些年，學子在校園里勤學苦練，不僅夯實了知識基礎，更涵養了“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育情懷。久而久之，這種情懷成為惠州市實驗中學五十年辦學的精神底色。截至2000年轉制時，學校共培養了5569名優秀人才，他們或進入黨政機關，或投身科研，或扎根基層，或活躍于文藝舞臺，或投身創新創業，許多人還成為學校的教學骨干，為惠州區域教育發展注入了源源不斷的活力。
1975年，惠州市師范學校。
1987年，惠州師范學校。
20世紀90年代末，國家為了優化教育資源配置、提升整體教育質量，對師范教育布局進行了大規模調整。許多中等師范學校在這一浪潮中面臨著艱難的轉型抉擇，是停辦、轉辦職業教育，還是另尋發展路徑，成為擺在眾多學校面前的重大問題。2000年，惠州師范學校的領導班子圍繞學校的未來走向展開了激烈討論，最后毅然選擇了契合惠州高中教育需求的轉型之路——改辦普通高中，學校更名“惠州市高級中學”。這一抉擇開啟了學校發展的新篇章，也注定了學校要在挑戰中開辟新局。
2000年，惠州市高級中學。
師范學校轉制辦高中，不少群眾起初存疑。轉制之初，學校面臨“三無”困境：缺普高教學經驗師資、無擴建校舍、少額外經費，還要與老牌高中競爭。但實中人秉持“愈是艱險愈向前”的奮斗精神，憑借師范教育積淀的扎實功底和敢闖敢試的拼搏勁頭，從零開始搭建高中辦學體系，制定“國家責任 勤奮創新”的校訓，明確培養國家需要的人才的辦學方向。
那時的實中人一方面發揮現有教師的聰明才智，另一方面虛心向兄弟學校請教。2003年，學校首屆高中畢業生參加高考便一炮打響，榮獲惠州市首屆高考優勝獎，用實打實的成績回應了社會的質疑，站穩了高中教育的腳跟。
2002年，惠州市高級中學正式更名“惠州市實驗中學”。2003年5月，學校發揮原師范學校教師資源優勢，創新辦學機制，經市政府批準成立附屬“惠州市外語藝術職業技術學校”，與惠州市實驗中學一套班子管理，開展多類職業教育，探索“雙機制”培養模式且與多所高校聯合辦學，至2007年停辦，5年培養699人。
這一系列更名，不只是名稱改變，更是學校發展中的探索實踐，見證其從師范教育成功轉型為普通高中教育。轉制后學校發展提速，2003年成為惠州市一級學校，2006年躋身廣東省一級學校，2008年順利通過廣東省普通高中教學水平優秀等級評估暨國家級示范性普通高中驗收確認，實現了跨越式提升。
2008年，獲評廣東省國家級示范性普通高中。
時間順流而下，2025年的惠州市實驗中學已成功構建起校本部與北校區齊頭并進的一校兩區辦學格局，成為惠州市直高中首開雙校區先河的優質學府。目前，在校學生5000余名，設有100多個行政班級。校本部與北校區實施差異化定位、一體化管理策略，既深耕人文底蘊與藝體特色，又聚焦科技前沿與智慧教育，多重協奏、交相輝映，共同勾勒出一幅波瀾壯闊的教育創新版圖。“和而不同”的發展模式，恰似奏響了一曲多元包容的教育交響樂，讓學校教育生態煥發出勃勃生機與無限活力。
特色育人
創新出彩的五育并舉
“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”是教育的根本問題。在規模擴大與格局升級的同時，學校始終聚焦育人核心。五十年間，惠州市實驗中學始終圍繞這一核心，不斷探索育人模式，形成了五育融合、特色鮮明的育人體系，讓每個學生都能綻放獨特光彩。
作為廣東省藝術特色學校、廣東省民樂示范基地、廣東省美術統考惠州市唯一指定考點學校，惠州市實驗中學的藝術教育早已成為享譽惠州乃至廣東的特色品牌。學校傳承師范時期豐富的藝術資源，構建了從課堂教學到專業升學的完整藝術教育鏈條，讓藝術之花綻放在每個學生心中。在課程設置上，學校提出“藝術教育生活化”理念，開齊開足音樂、美術鑒賞課和模塊課，元旦文藝晚會、校園文化藝術節、合唱比賽、十佳歌手大賽、話劇比賽等活動常態化開展，音樂特長生月末音樂會、美術生校園寫生等特色活動讓藝術教育更接地氣。
1994年4月，于上海市第二師范學校（現上海市楊浦高級中學）拍攝的合影。第一排中間為時任惠州師范學校校長鐘耀俊，其右邊為著名教育家于漪老師。
惠州市實驗中學還將體育教育擺在重要位置，以“體育教學心理化”為理念，注重學生身體素質與心理素質的雙重提升。學校擁有完善的體育教學設施和優秀的師資隊伍，開設多樣化的體育模塊課，創新跑操、做操形式，提升學生參與興趣。實施“學·練·賽”一體化教學，激發學生運動熱情，培養團隊協作精神和堅韌意志品質。
作為全國心理健康教育特色學校、惠州市心理健康教育指導中心，惠州市實驗中學的心理健康教育形成了成熟完善心育模式，實現心理健康教育B證資格全員培訓，多位教師擔任惠州市中小學心理健康教育指導委員會委員。學校構建“一個中心，多個平臺”的服務架構，通過心理健康課程、團體輔導、個體輔導、心理品質訓練等多種途徑，為學生心理健康保駕護航。
為順應時代發展趨勢，惠州市實驗中學積極布局科技教育，成為全國首批人工智能科普教育示范基地、廣東省中小學智慧教育應用標桿校，也是惠州市首批中小學科技創新教育基地學校。學校信息（通用）技術科組專業素質過硬，開辦創新實驗室和多個科技活動興趣小組，開設多種特色課程，每年舉辦科技節、創意作品展等活動，激發學生創新潛能。2025年，學校攜手科大訊飛、青鹿教育兩大行業龍頭企業，分別在校本部打造“訊飛智能班”、北校區設立“青鹿智能班”，將AI前沿技術深度融入課堂，開啟了科技賦能教育的新篇章。
師資強校
匠心筑夢的隊伍建設
特色育人體系的落地，離不開高素質教師隊伍的支撐。五十年間，惠州市實驗中學始終把教師隊伍建設作為發展的核心，打造了一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。
在師范辦學的二十余年間，學校培養的教師隊伍成為惠州基礎教育的“源頭活水”，大批畢業生扎根惠州城鄉幼兒園、小學課堂，他們帶著母校培養的“全能型”教學能力，既能為小學生講解加減乘除、詩詞文章，又能組織美術手工、音樂合唱、體育游戲等多彩課程，用專業與熱愛點亮無數孩子的成長之路，為惠州學前教育與義務教育階段的師資保障提供了堅實支撐。
學校師資自帶的“全面發展”基因，為轉制后的師資隊伍打下了深厚的人文底蘊和綜合素養根基，成為學校五育并舉、全面培養的重要源頭，讓藝術、體育、科技、文化等各領域育人成果齊頭并進。
為持續提升師資水平，學校轉制后面向全國招聘骨干優秀教師，充實高中辦學師資力量，并構建了全方位的教師成長體系。實施“青藍工程”，安排資深優秀教師與新入職教師結對，通過入班調研、公開課指導、帶班經驗分享等方式助力青年教師成長；組建班會課磨課小組，4～6名同類型班級班主任共同構思、打磨班會課，成品共享共用；借助惠州市郭秋凌名班主任工作室和惠州市任權楊名班主任工作室，以沙龍、研討會等形式促進班主任專業發展。
學校為教師搭建了全方位的成長平臺，通過多維培訓推動教師工作提質增效。每周的年級班主任例會安排優秀班主任分享德育經驗；利用班主任例會，通過經驗分享、思政賦能與工作部署，全面提升育人水平；學校不定期邀請全國知名班主任和專家學者蒞臨講學，組織教師到全國、省內知名學校參觀學習；開展班主任專業能力大賽、教學技能大賽等活動，以賽促教、以賽促學。2024年，學校3位教師的課程入選教育部“基礎教育精品課”，入選人數居全市第一。
碩果盈枝
成就斐然的五秩育人
教師隊伍優秀，育人成果豐碩。半世紀耕耘，半世紀收獲。惠州市實驗中學以扎實的辦學實踐，取得了令人矚目的育人成果，成為學生向往、家長信賴、社會認可的優質學校。
自2003年首屆高考榮獲惠州市“首屆高考優勝獎”以來，學校累計19年斬獲“惠州市高中教學質量一等獎”，向高校輸送學子達25000人。近年來，一屆屆實中學子懷揣理想，數千人考入“雙一流”高校。他們心無旁騖深耕學業、立志報國，學成后奔赴全國各地，在各行業各領域發光發熱，為國家富強、民族復興、人民幸福注入實中力量，書寫新時代青年的責任與擔當。
“我們培養學生，不只著眼于高考，更要著眼于他們的未來。”正如惠州市實驗中學黨委書記羅粵珂所言，學校始終秉持著高瞻遠矚的育人理念，將培養能夠順應未來社會發展潮流、勇擔民族復興使命的時代新人作為矢志不渝的育人目標。
施澤凱便是眾多優秀校友中的杰出代表。他高中在實驗中學校本部就讀，學業上展現出了對理科的濃厚興趣與學習天賦，以優異的成績考入北京交通大學，在機械工程領域系統學習；碩士研究生階段，他成功進入清華大學本部深造，繼續深耕機械工程專業。如今，學有所成的他，在中國科學院惠州分院任職，用自己的所學所長為國家的科研事業貢獻力量。
作為廣東省中小學藝術教育特色學校、廣東省音樂進校園扶持計劃示范基地，學校音樂類學子楊策勛、王丹若等40多位同學分別被解放軍藝術學院、中央音樂學院、中國音樂學院、中央民族大學音樂學院、北京師范大學、華南師范大學等頂尖高校錄取，還有一大批同學考入星海音樂學院等專業音樂院校。根據星海音樂學院官網統計，該校一直是星海音樂學院重要生源學校。
學校是廣州美術學院本科專業考試和廣東美術統考惠州市指定考點，截至2025年，該校為清華大學、中央美術學院、中國美術學院、廣州美術學院等九大美院以及武漢大學、北京師范大學、廈門大學、中央戲劇學院等“雙一流”高校輸送了數百名優秀畢業生。僅2014年高考，學校就有8名學生被中央美術學院錄取，位居全省前列；2020年23位同學被廣州美術學院等名校名院錄取。
在體育特長生高考中，惠州市實驗中學學子屢創佳績，2012年以來幾乎每年都有學生被北京體育大學錄取，如張鳳蘭、程頌、朱潔煌、陳文怡、林美琪、陳志文、紀楚源、劉澤勇、葉施郎、李嘉壕、楊旭、羅威霖、邱馨漫等學生，其中鐘泳龍是2019年體育高考省狀元。其他學生在各級各類體育競賽中也屢獲殊榮，體育特長教育與特色教育成為學校素質教育的亮麗名片。
學校絕非單純關注學業成績，而是把綜合素質的全面提升置于更加突出的位置。學生社團活動豐富多彩，幾十個社團涵蓋科技、藝術、人文、公益、體育等領域，每年舉辦讀書節、科技節、藝術節、體育節等活動，讓學生在實踐中鍛煉能力、提升素養。近年來，有幾百人次學生獲省、市級榮譽。
2008屆畢業生梁浩以專業全國第二的成績考入清華大學美術學院，成為ONSPACE藝術空間聯合創始人，其作品在多個國際藝術機構展出；2006屆畢業生李紅梅成為香港潮商衛視董事局執行副主席、首席主播，榮獲“全球潮人文化大使”稱號；2012屆畢業生商亮以廣東省第一、全國第十的成績考入中國傳媒大學，成為理科生中的“文青”代表；2021屆畢業生古思瑩從市實驗中學考入華南理工大學，今年保研北京大學……從政界精英到商界翹楚，從學術名家到藝術大師，從教育楷模到行業先鋒，實中校友始終秉承“國家責任 勤奮創新”的校訓，在各自的崗位上建功立業，為社會發展貢獻力量，也為母校贏得了良好的社會聲譽。
未來可期
擴容提質的嶄新征程
五十年是里程碑，更是新起點。站在建校50周年的歷史節點上，惠州市實驗中學正以更加開闊的視野、更加務實的作風謀劃未來發展藍圖，向著更高質量、更具特色、更有影響力的廣東省高品質特色示范高中邁進。
未來三年，學校將以《教育強國建設規劃綱要（2024－2035年）》為指引，通過系統規劃與實踐，全面提升學校的綜合辦學實力和核心競爭力，形成一套可復制、可推廣的“實中經驗”育人模式并持續鞏固，使學校在人才培養能力、教育教學質量、特色項目建設、師資隊伍水平和社會美譽度等方面實現顯著躍升，成為廣東普通高中高質量發展的標桿學校。
惠州市實驗中學北校區。
為響應市委市政府擴增高中辦學學位和提升辦學品質的要求，今年學校啟動了兩大擴建項目。一是投資7700萬元新建一棟文體綜合樓、一棟教學樓、一棟宿舍樓并改建一棟宿舍樓，2026年秋季至2028年秋季每年將增加8個班，三年共增24個班，累計提供超過1200個學位，將有效緩解惠州高中學位緊張的壓力。二是投入1000萬元建設學科中心，涵蓋9個文化學科課程資源中心和“五育并舉”音體美課程中心。學科中心的建成將極大豐富校本課程資源，助力國家課程校本化落地，提升學生在校學習的綜合體驗感和綜合素養。目前，宿舍翻新工程已初見成效，新建宿舍樓及教學樓工作正在穩步推進。
50年，一棵芒果樹可以枝繁葉茂，一所學校可以化育萬千。今天，當我們把1975年的黑白照片與2025年AI課堂的彩色屏幕并置會發現：時間改變了建筑、改變了技術，卻從未改變實中人“為黨育人、為國育才”的初心。
臥龍山下芒果香，白鷺湖畔書聲朗。五十年風雨兼程，惠州市實驗中學用初心堅守教育本真，用創新引領發展潮流，用奮斗書寫育人華章。站在新的歷史起點上，實中人將繼續秉持“國家責任 勤奮創新”的校訓，以更加飽滿的熱情、更加務實的作風、更加創新的舉措，在教育高質量發展的道路上勇毅前行，為培養更多德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人、為惠州教育事業發展和民族復興作出新的更大貢獻。
文字 惠州日報記者范文燕 通訊員鐘輝勇
圖片 惠州市實驗中學提供
