近日，商務(wù)部等9部門印發(fā)《關(guān)于擴(kuò)大服務(wù)消費(fèi)的若干政策措施》，其中關(guān)于中小學(xué)春秋假的表述，引發(fā)社會(huì)關(guān)注。春秋假真的要來(lái)了嗎？家長(zhǎng)與學(xué)生的休假時(shí)間又該如何平衡呢？

　　多部門印發(fā)文件 探索設(shè)置中小學(xué)春秋假

　　《關(guān)于擴(kuò)大服務(wù)消費(fèi)的若干政策措施》提到：“在放假總天數(shù)和教學(xué)時(shí)間總量保持不變的情況下，鼓勵(lì)有條件的地方，結(jié)合氣候條件、生產(chǎn)安排、職工帶薪休假制度落實(shí)等因素，科學(xué)調(diào)整每學(xué)年的教學(xué)和放假時(shí)間，探索設(shè)置中小學(xué)春秋假，相應(yīng)縮短寒暑假時(shí)間。”

　　就在今年3月，多部門印發(fā)的《提振消費(fèi)專項(xiàng)行動(dòng)方案》也明確提到：“鼓勵(lì)有條件的地方結(jié)合實(shí)際探索，設(shè)置中小學(xué)春秋假。”

　　上海師范大學(xué)旅游學(xué)院副教授 劉德艷：我們目前的旅游市場(chǎng)格局，就是旺季太旺，淡季太淡。而游客想要錯(cuò)峰出行，無(wú)奈也是無(wú)暇出游。特別對(duì)于學(xué)生黨來(lái)講，在寒暑假這個(gè)旺季出游，到處人滿為患，機(jī)票酒店都漲價(jià)了。

　　電子科技大學(xué)中山學(xué)院旅游管理系主任 龍良富：這么短的春天里面，我們?cè)趺慈ジ兄�，這就要求更好地去安排。中小學(xué)生去領(lǐng)略這種季節(jié)變化，其實(shí)也是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　中小學(xué)春秋假未廣泛推行“卡點(diǎn)”在哪？

　　目前，中小學(xué)春秋假?zèng)]能在多數(shù)地區(qū)廣泛推行，對(duì)此，有專家和家長(zhǎng)認(rèn)為，主要是因?yàn)橐恍┈F(xiàn)實(shí)問(wèn)題有待解決。

　　中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員 儲(chǔ)朝暉：沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的原因，一個(gè)就是各個(gè)地方都感到學(xué)業(yè)比較緊張；第二個(gè)原因，放春秋假涉及家長(zhǎng)、涉及學(xué)校的一些工作安排，覺(jué)得比較麻煩。

　　浙江舟山家長(zhǎng) 劉女士：從我的角度看，我不希望有這個(gè)假期，因?yàn)楫吘闺p職工家庭，孩子在家里其實(shí)作業(yè)也多，也沒(méi)人看護(hù)，還要管中午飯。其實(shí)對(duì)我們來(lái)講，不是特別合適。

　　浙江杭州：試點(diǎn)春假超20年 今年首開春托班

　　對(duì)此，已經(jīng)在試點(diǎn)春秋假的地方，都有哪些探索呢？

　　浙江杭州自2004年起，在每年4月底實(shí)施中小學(xué)春假試點(diǎn)，并于今年首次推出春假托管服務(wù)，為家長(zhǎng)不能陪伴的孩子組織各種活動(dòng)。杭州市蔣筑英學(xué)校的春托班，就接收了60多位學(xué)生。

　　春托班還專門請(qǐng)來(lái)校外科技輔導(dǎo)員，教孩子做“電子繪本”。

　　浙江杭州校外科技輔導(dǎo)員 白昊然：我們基本上一節(jié)課就可以創(chuàng)作出幾張作品，那春假四天的話，每個(gè)同學(xué)可以創(chuàng)作一個(gè)自己的AI繪本。

　　湖北利川：春假與清明假期相連 開展配套活動(dòng)

　　今年3月，湖北恩施利川市明確2025年全市義務(wù)教育學(xué)校放春假，與清明節(jié)假期相連。

　　湖北省利川市教育局黨組成員、副局長(zhǎng) 張平：我們把春假放在清明節(jié)假期的后兩天，給學(xué)生家庭提供出游的機(jī)會(huì)。我們還要求各學(xué)校提前與社區(qū)志愿服務(wù)部門溝通對(duì)接，開展適合中小學(xué)的系列活動(dòng)，解決家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生放春假的一些困擾。

　　在利川市第二民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)，記者看到，梯間文化長(zhǎng)廊上掛著一幅幅生動(dòng)的繪畫作品，全都是春假返校后，學(xué)生們完成的作品。

　　湖北省利川市第二民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng) 譚芬：當(dāng)一當(dāng)小小園藝師，去體驗(yàn)一下植物的生長(zhǎng)過(guò)程，走進(jìn)我們的利川，了解一下利川的民俗風(fēng)情。

　　目前，江蘇、四川等多地教育部門都表示，正在研究春秋假相關(guān)事宜。各地試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)表明，中小學(xué)春秋假想要順利實(shí)施，可能既要考慮學(xué)生的出行需求，也要兼顧家長(zhǎng)的時(shí)間安排，與帶薪休假等制度做好銜接，而這背后，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)各方協(xié)同配合。