七巧美術(shù)繪館坐落在仲愷高新區(qū)潼僑鎮(zhèn)，雖然遠(yuǎn)離敦煌，但這里卻傳承著敦煌莫高窟壁畫(huà)這一世界文化遺產(chǎn)的繪制技藝。

　　本期“花young惠州”專(zhuān)欄為您介紹一位對(duì)敦煌壁畫(huà)充滿(mǎn)熱愛(ài)的仲愷“99后”女生。

　　因?yàn)橐环�《十一面觀(guān)音》愛(ài)上敦煌壁畫(huà)

　　走進(jìn)美術(shù)繪館，墨香撲鼻，令人心曠神怡。墻邊放置著一幅幅敦煌壁畫(huà)畫(huà)作，呈現(xiàn)出獨(dú)特的藻井花紋，仿佛還原了莫高窟原壁上的色彩與韻味。數(shù)名孩子正在美術(shù)繪館主人張喬的指導(dǎo)下，專(zhuān)心臨摹紙本壁畫(huà)。

　　“我去莫高窟參觀(guān)敦煌壁畫(huà)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多壁畫(huà)因?yàn)闀r(shí)間的侵蝕而變得脆弱，比如推開(kāi)門(mén)的時(shí)候，上面的壁畫(huà)都會(huì)掉下來(lái)一些粉末或者塊狀，需要我們盡力去還原和保護(hù)它們。”張喬和記者分享，她希望通過(guò)教學(xué)的方式，讓更多孩子了解和喜歡敦煌壁畫(huà)。不僅讓他們親手描繪下這些瑰寶，使敦煌壁畫(huà)的美麗得以延續(xù)，更希望能在他們心中種下種子，意識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。

張喬帶孩子們到戶(hù)外布置展覽。

　　張喬祖籍潮汕地區(qū)，自小跟隨父母定居在潼僑鎮(zhèn)。你或許不相信，今年25歲的她，畫(huà)齡已超20年。從幼兒園開(kāi)始，張喬便向父母明確表示只喜歡畫(huà)畫(huà)，從卡通、手工畫(huà)、素描、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)，最后到敦煌壁畫(huà)，張喬一步步學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，堅(jiān)定地走上了繪畫(huà)之路。

　　大學(xué)期間，張喬跟隨導(dǎo)師參與了東莞非遺千角燈的數(shù)字文化傳播項(xiàng)目，這讓她對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)產(chǎn)生了濃厚興趣。“眾多敦煌壁畫(huà)佳作里，《十一面觀(guān)音》最打動(dòng)我了，它色彩雅致、造型優(yōu)美，是慈悲與智慧的化身，在繪畫(huà)過(guò)程中也讓我更真切地感受到了歷史的脈動(dòng)。”張喬說(shuō)，正是因?yàn)闊o(wú)意間在網(wǎng)上接觸到了敦煌壁畫(huà)，被這幅《十一面觀(guān)音》深深吸引，從此開(kāi)始了她的敦煌壁畫(huà)藝術(shù)之旅。

張喬介紹作品和敦煌書(shū)籍。

　　去年，為了深入研習(xí)敦煌壁畫(huà)的繪制精髓，她遠(yuǎn)赴杭州師從名家，從紙本繪畫(huà)到泥板創(chuàng)作，每一次實(shí)踐都讓她心境寧和，仿佛穿越時(shí)空，與古人對(duì)話(huà)。學(xué)成歸來(lái)后，她滿(mǎn)懷熱忱地開(kāi)設(shè)了敦煌壁畫(huà)課程，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)古寺，親身體驗(yàn)與感受歷史的厚重與文化的韻味，隨后指導(dǎo)他們進(jìn)行臨摹與創(chuàng)作。她期望通過(guò)這樣的方式，讓孩子們?cè)谀晟贂r(shí)便能擁有廣博的見(jiàn)識(shí)，拓寬視野，并在藝術(shù)的熏陶下提升審美情趣。

　　如今，張喬主要教學(xué)生繪制非遺相關(guān)的作品，如紙本畫(huà)、泥板畫(huà)等。在教學(xué)時(shí)，她會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，讓他們?cè)诶L畫(huà)中找到自己的風(fēng)格和表達(dá)方式。對(duì)于古畫(huà)的臨摹，張喬要求學(xué)生先踏稿，再根據(jù)自己的理解和感受進(jìn)行微調(diào)，讓作品更具個(gè)性和生命力。

　　希望與更多孩子用畫(huà)筆守護(hù)傳承

　　“敦煌壁畫(huà)的歷史文化內(nèi)涵很厚重，你如何讓小朋友也能夠理解背后的意義？”記者疑惑。

　　“一開(kāi)始小朋友可能不太理解，我就帶他們?nèi)ス潘聦?shí)地參觀(guān)，也會(huì)帶著他們查閱資料、看書(shū)，讓他們逐漸對(duì)敦煌壁畫(huà)有更深入的認(rèn)識(shí)。”在張喬的美術(shù)繪館內(nèi)，放置了一個(gè)小小書(shū)架，上面整齊擺放著《漫談敦煌壁畫(huà)》《敦煌莫高窟藝術(shù)》《敦煌彩塑縱論》等相關(guān)書(shū)籍供小朋友查閱。

　　談及在教授敦煌壁畫(huà)過(guò)程中，是否曾有過(guò)“因難度太大而想放棄”的念頭時(shí)，張喬向記者講述了兩個(gè)小故事。

　　在張喬的學(xué)生中，有一位小女孩在學(xué)校的美術(shù)測(cè)試中，遇到一道關(guān)于“巖彩”這一特殊繪畫(huà)材料的題目，只有這位小女孩準(zhǔn)確回答了該問(wèn)題，成為班級(jí)中唯一答對(duì)此題的學(xué)生。“因?yàn)槲覀儺?huà)敦煌壁畫(huà)用的就是巖彩，這次測(cè)試也讓她對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)有了更大的自信。”張喬說(shuō)。

張喬繪制敦煌壁畫(huà)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，她還遇到過(guò)一個(gè)小朋友，他不僅在學(xué)習(xí)敦煌壁畫(huà)后想要參加學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)，還對(duì)甲骨文產(chǎn)生了濃厚興趣。不僅如此，該小朋友還嘗試將敦煌壁畫(huà)和甲骨文兩者融合在一起進(jìn)行創(chuàng)作，這一創(chuàng)新想法讓張喬更加堅(jiān)定了想要將敦煌壁畫(huà)的文化內(nèi)涵傳遞給更多人的信念。她認(rèn)為，通過(guò)這樣的教學(xué)方式，可以讓孩子們?cè)谛蕾p和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和尊重。

　　“教學(xué)中難免會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，尤其是面對(duì)理解能力尚淺的小朋友時(shí)，往往需要我多次重復(fù)且細(xì)致的講解。但是，有熱愛(ài)就不覺(jué)得難，看到小朋友對(duì)自己的作品充滿(mǎn)信心和成就感的時(shí)候，我也會(huì)覺(jué)得自己是很幸福的老師。”張喬說(shuō)。

張喬教孩子們繪制敦煌壁畫(huà)。

　　未來(lái)，張喬計(jì)劃將惠州元素融入敦煌壁畫(huà)的繪畫(huà)創(chuàng)作中，并舉辦一場(chǎng)專(zhuān)屬于孩子們的作品展覽。“我相信，這會(huì)是一次讓更多人了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的絕佳機(jī)會(huì)。期待能夠與更多孩子一起，用畫(huà)筆守護(hù)傳承。”接受完記者的采訪(fǎng)，張喬就帶著她和學(xué)生的畫(huà)作前往深圳，參加即將在那里舉行的畫(huà)展，向更多人展示和傳播敦煌文化的魅力，以及她們?cè)趯W(xué)習(xí)與傳承中所取得的成果。

　　文字：惠報(bào)全媒體記者邱舒婷

　　圖片/視頻：惠報(bào)全媒體記者陳濤