原標題：

博羅縣龍溪中學乘勢而上辦人民滿意教育

讓每一個學生具備成功的能力

　　育才造士，為國之本。教育事業是黨和國家事業的重要組成部分，肩負著為黨育人、為國育才的重大使命。

　　博羅縣龍溪中學創建于1959年，建校以來，該校始終以“立德樹人”為根本任務，秉持“厚德樹品，追求卓越”的校訓，傳承“厚德、博學、進取、求真”的校風，凝練“讓每一個學生具備成功的能力”辦學理念。

　　春風化雨六十五載，弦歌不輟桃李滿園。近年來，龍溪中學在學校黨總支書記、校長巫偉忠和全校師生的共同努力下，凝聚起學校改革創新的強大合力，教育教學質量不斷提升，連續榮獲“博羅縣初中教學質量優秀獎”，先后榮獲“廣東省校本培訓優秀示范學校”“廣東省綠色學校”“廣東省書香校園”“惠州市先進基層黨組織”等多項省、市級榮譽稱號，讓學校教育更加現代化、更有溫度、更有內涵、更高質量、更有活力。

校園升級改造舊貌換新顏。

　　更現代化

　　學校蝶變，向美而行

　　走進龍溪中學，在這所辦學歷史悠久的學校里，一棟橙白相間的嶄新綜合樓映入眼簾，與之相對應的是教學樓和科教樓的嶄新面貌。環顧學校四周，教室里，同學們正專心致志，徜徉在知識的海洋；操場上，學子們正在揮灑汗水，一切都是青春激揚的樣子。

　　百年大計，教育為本。博羅縣委、縣政府，博羅縣教育局及龍溪街道黨工委、辦事處高度重視對學校教育的投入。2022年7月，共投入資金5000多萬元對龍溪中學整個校園進行升級改造，改造項目包括翻新舊建筑的外墻、走廊、欄桿，新建一棟8000多平方米的教學大樓，完善圖書室、實驗室等功能場室10個。同時，對校園整體環境進行升級改造，包括園林景觀提升、學校道路及其他附屬工程的改造提升。

　　“學校大變樣，變得更加漂亮了。”校園升級“蝶變”得到了龍溪中學廣大師生和家長的一致肯定。

　　如今，龍溪中學的校園里不僅新建有大樓，校園環境煥然一新，校容校貌更加美麗，辦學條件更加現代化。

校運會賽場學子活力四射。

　　更有溫度

　　立德樹人，聚力育才

　　跨越青春之門、佩戴青春徽章、校長青春寄語、青春飛揚展風采……今年5月29日，龍溪中學八年級全體師生齊聚運動場，隆重舉行“青春擔當禮”儀式活動。活動的主題是“青春懷壯志，奮進正當時”，引領年滿14歲的學生強化青春意識，樹立人生志向，擔起青春的責任。

　　這是龍溪中學“三禮教育”活動的剪影。這個儀式感滿滿的“青春擔當禮”，既是一堂意義非凡的思政課堂，也是學子們成長最好的禮遇。

　　“‘三禮教育’是龍溪中學德育主題教育的品牌。”巫偉忠介紹，“三禮教育”一是七年級“邁好中學第一步”活動，是送給新生的“入學禮”；二是八年級“綻放七彩青春，勇擔時代責任”為主題的“青春擔當禮”，引導學生強化青春意識，樹立人生志向；三是九年級“弘志禮”，以百日誓師大會、中考慶典大會為載體，發出人生攻堅的進軍令。一系列的“典禮”，讓學子在“儀式感”中激發前行的動力。

　　近年來，龍溪中學全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞立德樹人的根本任務，著眼于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。龍溪中學著力建設“立德樹人”校園新時代文明實踐基地，依托這一基地，開展了志愿服務、結對幫扶學生、勞動特色教育、“三禮教育”等一系列育人活動。

　　“垃圾不落地，校園更美麗。”龍溪中學積極組織“益”起撿跑、美化校園等一系列志愿服務活動，校園內外志愿服務蔚然成風。在龍溪中學，每天課間都能看到學生志愿者穿梭校園，維護校園良好秩序。每逢重大節日，總有黨員教師志愿者清潔校園，為師生做榜樣。每逢學生放學上學，家長志愿者積極在校門口維持交通秩序，確保師生安全。

　　龍溪中學對特殊群體學生實行“導師制”，規定每位老師結對幫扶一個以上情況比較特殊的學生。尤其是黨員教師承擔著幫扶情況特別特殊學生的重任，并作為考核黨員教師先鋒模范作用的一項重要指標。

　　此外，為了提高學生的勞動技能和實踐水平，讓學生體驗勞動的樂趣，豐富他們的校園生活，為社會培養“德、智、體、美、勞”全面發展的“五育”好少年。今年3月26日，龍溪中學綠美生態學生勞動實踐基地揭牌。學

荷花池高雅素潔香遠益清。

　　更有內涵

　　文化建設，凝心鑄魂

　　學校文化是學校發展的價值取向，是凝聚力、親和力、創造力、競爭力的綜合體，是學校的精神生命之源。

　　一直以來，龍溪中學非常重視學校文化建設，開展豐富多樣的文化建設活動，打造成功教育文化體系，開展校園文化藝術節系列活動，構建校園環境文化體系，進一步豐富教育的內涵。

　　所謂成功教育，就是轉變教育觀念和方法，通過老師幫助學生成功，學生嘗試成功，逐步達到自己爭取成功。它是追求學生潛能發現和發展的教育，是追求學生自我教育，是追求全體學生多方面發展的素質教育。

　　“我們龍溪中學育人的理念是，讓每一個學生都具備成功的能力。”在巫偉忠看來，成功教育的“成功”意味著超越自我，超越他人。成功的本質是不斷發展，不斷提高。成功總是相對于原有基礎而言，是無止境的，成功的最高境界和目的是主體獲得自己爭取成功的能力。

　　龍溪中學每年都要舉辦一屆校園文化藝術節，開展豐富多彩的文化藝術活動。每年的文化藝術節，綻放學校文化藝術魅力，學校搭建盛大的舞臺，讓學生盡情展示文化藝術成果，讓學生在美的享受中陶冶情操、升華情感、激發動力，引領學生邁向精彩人生。

　　經過長期的醞釀和培育，龍溪中學也逐漸形成了自身的校園環境文化體系。例如“廉文化”意在培養學生規矩意識，做一個懂規矩、守規矩的好學生；“荷文化”倡導出淤泥而不染，潔身自愛，品質高雅；“孝文化”弘揚孝親敬長、懂感恩、勇擔當的優秀傳統文化；在“樹文化”中，榕樹象征博大包容、蓬勃向上，木棉寓意奮力攀登、積極進取，白玉蘭體現蕙質蘭心、芬芳優雅。

　　尤其值得一提的是，龍溪中學有自己獨特的“樓文化”，讓每一棟建筑的名稱都有積極的寓意，勉勵師生奮發向上。如新建的教學大樓命名“卓越樓”，靠近荷花池的兩棟女生宿舍分別命名“荷風樓”“荷韻樓”，男生宿舍分別命名為“榕品樓”“榕德樓”等，這些寓意深刻的名字體現了學校豐富的文化內涵。

“五無”課堂實現教學高效。

　　更高質量

　　真抓實干，碩果累累

　　教學質量是學校的生命力。龍溪中學堅持質量立校，始終牢牢抓住教學質量這個“牛鼻子”。

　　過去的一個學年，龍溪中學取得多項辦學成果。學校被評為龍溪街道先進學校，英語科組被授予博羅縣“巾幗文明崗”，八年級組被評為博羅縣先進年級組，學校教學質量獲得全縣教學質量綜合評價一等獎，同時獲得博羅縣教學質量評價中考優秀獎、博羅縣教學質量評價綜合培養能力優秀獎等獎項。

　　這些成績的取得，得益于學校黨建引領，凝心聚力提質量，得益于學校科學管理，抓細抓實提質量。

　　“龍溪中學始終以黨建為引領，堅持黨建工作和學校發展一起謀劃、一起部署、一起落實、一起檢查，做到思想同心、目標同向、行動同步、執行同力。”巫偉忠表示。

　　學校制定了常規管理、教師考勤、會議培訓、績效分配、獎教獎學、文明班評比等方面的管理制度，按制度辦事，用制度管人，好的制度是學校良好秩序的保障，是學校高效運作的前提。

　　同時，龍溪中學行政班子甘為表率，要求教師做到的，校長帶領全體行政首先做到，其身正不令而行，行政班子的榜樣示范作用激勵了全體教師更積極地投入工作中。

　　龍溪中學始終堅持把師德師風建設擺在首要位置，引導教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，樂做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。學校認真抓好課堂教學主陣地，創新課堂教學模式，全面實施“先學后教”模式，引導學生自主學習，充分發揮學生的主體作用，提高學習效率。

　　更有活力

　　改革創新，提質增效

　　為了適應新時代教育發展形勢，近年來，龍溪中學推出多項改革舉措，激發了學校教育活力。

　　利用信息技術，打造自主學習課堂。為了營造良好的學習氛圍，龍溪中學制定打造了“干凈安靜自主”晚修課堂方案。每天第一節晚修課，科任教師利用信息技術平臺，為學生精選微課，讓學生觀看微課并完成復習或預習，培養學生自主學習能力。整個校園的晚修課堂，在沒有教師在課室維持紀律的情況下，同學們都可以非常安靜地自主學習，學風十分濃厚。

　　關注課堂改革，打造“五無”課堂。為了提高同學們的學習興趣，提高課堂教學效率，龍溪中學制定了“五無”課堂實施方案，即要求每一節課要做到：無學生睡覺、無學生吵鬧、無學生吃零食、無學生遲到、地面無垃圾。每天值日行政公布“五無”課堂檢查情況，對一周檢查都是滿分的班級予以褒揚和物質獎勵。“五無”課堂實施一年來，學校各班課堂紀律衛生學習情況大為好轉，課堂教學效率明顯提高。

　　優化管理模式，實施“扁平化”管理。龍溪中學把七年級、八年級、九年級分成三個管理實體。每個年級部管理團隊由年級部主任、德育安全干事、教務干事、人事后勤干事構成。年級部主任全面負責本年級各項工作。通過扁平化管理，學校形成“人人有事做，事事有人做，任務具體化、責任明確化”的良好局面。

　　六十五載砥礪奮進，三尺講臺桃李芬芳。上下同欲者勝，風雨同舟者興。在教育高質量發展的今天，龍溪中學全體教師始終堅守教書育人、立德樹人的初心，始終牢記為黨育人、為國育才的使命，團結一心、凝聚力量、攜手奮進，共同創造教育更加美好的未來。

　　本版文/圖 惠州日報記者謝寶樹 通訊員李斐