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大亞灣第一中學獲國家、省、市級賽事獎項100余次
“定制教育+社團平臺”培養學生多元能力

　　近日，在第十八屆惠州市青少年機器人競賽頒獎現場，大亞灣第一中學1隊隊員楊濤華手捧“天宮建設”項目一等獎證書，笑容自信而明亮。他坦言：“初進科技社時，連自我介紹都緊張得雙腿發抖。如今能帶隊攻克機器人技術難題，這是學校給我的成長禮物。”這一轉變生動詮釋了該校“定制教育+社團平臺”的育人成效：推行個性化培養方案與團隊實踐相結合的模式，在激發專業興趣的同時，更錘煉出學生自主探究、持續進階的學習能力。

　　近年來，大亞灣第一中學先后獲國家級、省級、市級賽事獎項100余次。學生多次榮獲廣東省青少年機器人競賽一等獎，教師吳清泉獲第35屆廣東省青少年科技創新大賽科技輔導員科技教育創新成果一等獎，學校被評為惠州市2016～2020年科技特色示范學校，獲評全國青少年人工智能活動特色單位等。

　　藝體教育

　　小班化個性化教學發掘學生潛能

　　“學校為我量身定制了網球正反手轉體訓練。”大亞灣第一中學畢業生李昭陽至今仍感念母校的培養。高三期間，她每周離校訓練三次，學校不僅開辟綠色通道簡化手續，更安排教師專項補課。這種定制化培養助她屢創佳績：斬獲廣東省第十六屆運動會網球賽甲組女子雙打亞軍和團體亞軍、廣東省青少年網球排名賽（深圳站）暨粵港澳大灣區U系列青少年網球賽U16組女子雙打第一名等榮譽。2023年，李昭陽通過全國體育單招考試被西南大學提前鎖定錄取。

同學們交流機器人設計心得。惠州日報記者黃旭新 攝

　　這種個性化培養模式，充分彰顯了學校在藝體特長教育的創新實踐。大亞灣第一中學通過小班化、個性化的教學模式推動特色教改“科學化”、特色管理“精細化”，落實因材施教。“學校嚴格控制音樂特長班的學生數量，為的就是確保小班化、個性化教學模式順利推行。”音樂高級教師蔣潔介紹，音樂特長班學生們除了定期進行傳統的集體課堂學習外，學校音樂教師還會分別為“專屬學生”定制校本課程、選修課程等，通過分層教學、個別輔導、自主學習等方式來滿足不同學生的需求。

　　據了解，該校實行學科組辦公，形成科組學習共同體。美術教師鄧珊介紹，在美術特長班，采取示范與講解相結合、繪畫理論知識與繪畫技能相結合、寫生與臨摹相結合的方式進行教學。教師們會根據學生的學習進度開展第二課堂教學，同時學校會邀請國內優秀美術教師到校開展講座等活動。

　　社團生活

　　跨學科融合增強學生綜合素質

　　搭建、編程、調試……走進大亞灣第一中學信息科技中心，映入眼簾的是各式各樣的機器人，很難想象這些是由學生設計完成的作品。自2017年建設人工智能實驗室以來，學校不僅購置了應用于人工智能課程的平板、開源硬件和3D打印機等設備，同時還依托社團開設選修課，由專職教師執教，通過課程開發進行專業化培養。

　　“根據社團的定位，我們同步開發了工程思維訓練、程序編寫及調試等相應的課程。”教師曾粵昆介紹，社團成員在每天下午下課后會花半個小時在社團內學習。學習與社團生活不僅不會產生沖突，反而能起到相輔相成的作用。以科技社的大數據預測線性回歸為例，它的本質是與數學息息相關的，通過學習大數據知識，學生的數學解題思路更加明晰。教師張曉婷說：“在歷史劇社的交流學習中，學生們會帶著思考去掌握大量史實、了解相關人物，這能夠大大提高他們的歷史辯證思維能力。”

　　據介紹，大亞灣第一中學成立了“心之泉”社、文學社、街舞社、魔術社、吉他社、動漫社、輕音社、書畫社等30多個獨具特色的學生社團，社團每周或每兩周會進行一次路演活動。

　　惠州日報記者黃旭新 通訊員張璇