原標(biāo)題

吉隆鎮(zhèn)園丁孜孜不倦潛心教書育人

三尺講臺(tái)書寫無悔人生

　　記者日前從惠東縣吉隆鎮(zhèn)獲知，近年來，吉隆鎮(zhèn)始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置，全鎮(zhèn)廣大教師在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，孜孜不倦，潛心教書育人，全身心書寫三尺講臺(tái)上的芳華，涌現(xiàn)了一大批為教育事業(yè)嘔心瀝血的先進(jìn)教育工作者，全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。記者采訪了其中3位老師。

●吉隆中學(xué)校長涂偉嘉

對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育

　　人物名片：涂偉嘉，1993年踏入教育崗位，現(xiàn)任吉隆中學(xué)校長。2010年被評(píng)為惠東縣優(yōu)秀教師，2011年被評(píng)為惠州市“五有”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2014年被評(píng)為惠州市優(yōu)秀教師，2015年被評(píng)為廣東省鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師。

涂偉嘉（左二）。

　　涂偉嘉認(rèn)為，對(duì)學(xué)生的教育，應(yīng)注重教育目標(biāo)維度的動(dòng)態(tài)提升，從合格教育到有效教育，再到揚(yáng)長教育。對(duì)學(xué)生要有針對(duì)性教育，認(rèn)真研究學(xué)生的發(fā)展需求和存在問題，幫助其在各方面得到進(jìn)步。

　　上學(xué)期涂偉嘉接手九年級(jí)道德與法治學(xué)科教學(xué)工作。班上有位同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，他就思考：如何激發(fā)該生各科成績(jī)?cè)偬嵘�？于是他時(shí)常主動(dòng)找她談話交流，認(rèn)真研究她的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)其各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況和心理素質(zhì)進(jìn)行深入了解。在此基礎(chǔ)上綜合引導(dǎo)她優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、規(guī)劃人生發(fā)展，穩(wěn)步提升各科成績(jī)。后來該學(xué)生以全校總分第一名的成績(jī)考上惠州中學(xué)。

　　而對(duì)于班上另一名成績(jī)較差、行為習(xí)慣亟需引導(dǎo)的待進(jìn)生，涂偉嘉主動(dòng)與他交朋友、談心，同時(shí)與班主任及其他科任老師商討教育方法。經(jīng)過初中兩年的教育，該生從一名待進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)良生，并擔(dān)任班干部。

●吉隆中學(xué)語文老師董真

把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子

　　人物名片：董真，2007年8月至今在吉隆中學(xué)擔(dān)任語文教學(xué)工作，2019年被評(píng)為惠東縣優(yōu)秀黨員，2021年被評(píng)為惠東縣優(yōu)秀教師，2022年被評(píng)為惠東縣骨干教師，4次被評(píng)為“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”；主持課題4個(gè)，參與各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)100余次，其中縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲沿海片區(qū)一等獎(jiǎng)2次、錄像課比賽獲市二等獎(jiǎng)一次。

董真（右二）。

　　董真對(duì)學(xué)生關(guān)愛有加，她常說：老師要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，耐心陪伴，悉心教導(dǎo)，用愛去滋潤和灌溉學(xué)生的心田。她發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)總是請(qǐng)假，有時(shí)上著課她不舒服，又請(qǐng)假。“初三這么關(guān)鍵，學(xué)生總是請(qǐng)假怎么行？”董真詢問了班主任才得知，該同學(xué)得了抑郁癥。知道了情況后，她主動(dòng)找該同學(xué)聊天，對(duì)她多加肯定。她發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)書寫工整，文筆挺不錯(cuò)，于是把她的作文當(dāng)作典范提出表揚(yáng)并與同學(xué)們分享。在她的肯定和贊揚(yáng)下，這位同學(xué)慢慢對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，也樹立了學(xué)習(xí)的信心，每次考試基本上都能達(dá)到優(yōu)良。在“百年榮光，我的紅色日記”征文比賽中，她獲得了縣三等獎(jiǎng)，還得到了獎(jiǎng)金。這次獲獎(jiǎng)經(jīng)歷給了她極大的鼓舞。之后，她以優(yōu)異的成績(jī)考入了惠東中學(xué)，成績(jī)排在年級(jí)前十，并且繼續(xù)保持對(duì)文學(xué)的愛好，參加創(chuàng)新作文大賽獲得廣東賽區(qū)三等獎(jiǎng)。

●吉隆中心小學(xué)教導(dǎo)處主任李偉實(shí)

因人制宜糾正學(xué)生不良行為

　　人物名片：李偉實(shí)，吉隆中心小學(xué)教導(dǎo)處主任，2007年到吉隆中心小學(xué)任語文教師。2018年8月被評(píng)為惠州市優(yōu)秀教師。撰寫的《語文學(xué)習(xí)中的質(zhì)疑能力培養(yǎng)》《如何營造小學(xué)生小組學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍》分別獲得惠東縣、惠州市論文評(píng)比一、二等獎(jiǎng)。

李偉實(shí)（左一）。

　　在平時(shí)教育教學(xué)工作中，李偉實(shí)注重對(duì)有不良行為的學(xué)生因人制宜及時(shí)進(jìn)行糾正，讓其愛上學(xué)習(xí)。

　　李偉實(shí)班上有個(gè)學(xué)生沉迷于電子產(chǎn)品不能自拔，還受到網(wǎng)絡(luò)游戲的誘導(dǎo)，出現(xiàn)了割腕等自殘行為。家長采用簡(jiǎn)單粗暴的管教方式，沒有效果，后來索性不管了。李偉實(shí)了解情況后，找該同學(xué)談話。剛開始，該同學(xué)保持沉默。后來，他發(fā)現(xiàn)該同學(xué)喜歡下象棋，于是，他把該同學(xué)領(lǐng)到辦公室下象棋，在下棋中與他談心。就這樣，一個(gè)月過去、兩個(gè)月過去，慢慢地，該同學(xué)開始愿意和他溝通了。

　　在溝通中，李偉實(shí)得知該同學(xué)也知道玩游戲不好，可就是自己控制不住，而且對(duì)父母說教打罵的方式特別反感，于是越發(fā)用游戲來麻木自己。找到癥結(jié)后，李偉實(shí)及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，指出玩游戲?qū)�學(xué)習(xí)的負(fù)面影響。該同學(xué)逐漸認(rèn)識(shí)到自己的不良行為，慢慢地減少玩游戲的時(shí)間，并且學(xué)習(xí)上也變得積極主動(dòng)，從原來的愛玩游戲逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閻凵蠈W(xué)習(xí)。“其他人都放棄我了，只有老師沒有放棄我。”該同學(xué)感激地說。兩年后，他恢復(fù)了正常的學(xué)習(xí)生活，自控能力也不斷加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。

　　文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者賴金朗 通訊員嚴(yán)鳳君 胡瓊