“今年高考，大家發(fā)揮出了

　　自己應(yīng)有的水平。

　　全班都上了600分，平均分達(dá)到651分。”

　　說起學(xué)生們的高考成績，

　　惠州市第一中學(xué)

　　高三（15）班班主任蔡曦大感欣慰。

　　好成績并非來自運(yùn)氣，

　　在她看來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的支持、

　　科任老師的團(tuán)結(jié)、孩子們的努力拼搏、

　　家長的配合，

　　共同成就了這個(gè)班級(jí)的“高光時(shí)刻”。

　　在今年的高考中，高三（15）班的同學(xué)都取得了不錯(cuò)的成績。

　　采取創(chuàng)新模式，注重思維訓(xùn)練

　　高三（15）班是一個(gè)理科班，學(xué)生們選的科目是物理、化學(xué)、生物。蔡老師說：“這個(gè)班的學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn)，他們非常純粹，對(duì)知識(shí)保有十分的熱情，很有探知欲。”據(jù)介紹，高三（15）班是該校的創(chuàng)新班，采取的是初高中一體化貫通培養(yǎng)模式。在教學(xué)上，老師們更重視基礎(chǔ)學(xué)科，比如在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和計(jì)算機(jī)4個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)行拔尖創(chuàng)新人才精英化培養(yǎng)；同時(shí)注重強(qiáng)化思維訓(xùn)練，在老師科學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)下，提前自主學(xué)習(xí)部分高中知識(shí)，根據(jù)特長開展相關(guān)競賽訓(xùn)練和科學(xué)研究訓(xùn)練；鼓勵(lì)學(xué)生做課堂的主人，讓他們敢于個(gè)性化表達(dá)，敢于試錯(cuò)。此外，老師們還很重視課堂內(nèi)外銜接，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，走向社會(huì)。

　　“從外部條件來講，學(xué)校給我們非常大的一個(gè)自由度，讓老師和班主任有比較多的想法，可以促進(jìn)學(xué)生們思維的提升、能力的展現(xiàn)。”蔡老師認(rèn)為，班級(jí)能夠取得一定的成績，在一定程度上，跟學(xué)生對(duì)理想的渴求，還有學(xué)校、家長的支持是分不開的。

　　學(xué)生們不僅成績優(yōu)秀，還多才多藝。

　　關(guān)注心理變化，保證每天鍛煉

　　蔡老師的團(tuán)隊(duì)共有6個(gè)人，除了教語文、擔(dān)任班主任的她之外，還有教數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物的老師。她非常尊重團(tuán)隊(duì)里的每一位老師，并且100%信任他們、欣賞他們。她認(rèn)為，只有互相尊重互相信任，老師們才能激發(fā)出自己的潛力和創(chuàng)造力，讓教學(xué)工作發(fā)揮最大的效益。

　　高三（15）班的教師團(tuán)隊(duì)共有6人，分別是胡振華、屈澤兵、張育奇、蔡曦、王靜、張晶（從左至右）。

　　在日常的教學(xué)中，幾位老師很留意學(xué)生們的心理變化，遇上學(xué)生狀態(tài)不夠好的時(shí)候，他們會(huì)相互溝通，及時(shí)對(duì)整體的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。比如，暫時(shí)降低課堂的難度、減少部分作業(yè)等，或者專門針對(duì)一些學(xué)生合理調(diào)整各科的學(xué)習(xí)時(shí)間。有時(shí)候他們還會(huì)帶學(xué)生們走出課堂，到戶外去放松心情。他們一起看過電影、吃過烤肉，還一起爬山、跳舞，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。

　　學(xué)生們參加戶外活動(dòng)，放松心情。

　　除了良好的心態(tài)，老師們也一致認(rèn)為體育鍛煉很重要。高中學(xué)習(xí)壓力比較大，每天學(xué)習(xí)的時(shí)間也很長，必須要擁有健康的身體。學(xué)校每周安排兩節(jié)體育課，每天還有跑操。班上的學(xué)生還自己組織了籃球隊(duì)、足球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、乒乓球隊(duì)，堅(jiān)持每天進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉。實(shí)踐證明，運(yùn)動(dòng)不僅能夠強(qiáng)健體魄，還讓學(xué)生們的心態(tài)更加積極向上，班級(jí)的氛圍也更加和諧。

　　除了日常學(xué)習(xí)，學(xué)生們還很積極參與體育鍛煉。

　　強(qiáng)調(diào)小組合作，引導(dǎo)學(xué)生多討論

　　高三（15）班的老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，強(qiáng)調(diào)小組合作、學(xué)科合作，引導(dǎo)每一位學(xué)生擔(dān)任小講師，課上講解，課后答疑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力。

　　英語老師王靜說，這個(gè)班的孩子有個(gè)很大特點(diǎn)就是喜歡思考。有時(shí)候她剛講完題目，學(xué)生們就立馬開始討論，有時(shí)候是對(duì)出題思路提出看法，有時(shí)候是對(duì)所選答案有疑義。每當(dāng)這時(shí)，王老師總是很支持學(xué)生們自由表達(dá)，因?yàn)椤斑@個(gè)討論的過程也是在思考”。

　　“我們經(jīng)常讓學(xué)生上臺(tái)講，老師拋出一些問題，然后他們自己去產(chǎn)生思維的碰撞。”化學(xué)老師張晶說，在這個(gè)過程中，大家會(huì)產(chǎn)生很多新的想法，很容易引發(fā)他們對(duì)這個(gè)學(xué)科的興趣。

　　在學(xué)習(xí)過程中，合作學(xué)習(xí)是很重要的一環(huán)。數(shù)學(xué)老師張育奇說，當(dāng)個(gè)人遇到問題難以解決時(shí)，學(xué)生不是單一與老師討論，很多時(shí)候?qū)W生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的合作、討論學(xué)習(xí)，更能帶來思維的碰撞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，這是提升思考能力的重要學(xué)習(xí)方法。

　　校園生活豐富，學(xué)生們穿上漢服參加課本劇比賽。

　　設(shè)置情景把課堂與生活相結(jié)合

　　雖然班上的學(xué)生成績一直不錯(cuò)，但有的同學(xué)或多或少會(huì)有些知識(shí)上的小困惑。在老師們看來，這些都可能是造成在考場上丟分的因素，必須杜絕。

　　物理老師胡振華說：“班上的學(xué)生理科思維較強(qiáng)，我從高一高二起注重夯實(shí)基礎(chǔ)，要求學(xué)生熟練掌握基本知識(shí)點(diǎn)、基本題型、基本解題方法、基本解題規(guī)范。學(xué)生進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)時(shí)自然能輕松應(yīng)對(duì)各種難度的題型，在考場中就能穩(wěn)扎穩(wěn)打，做到簡單題不失分，復(fù)雜題能破解。”

　　“他們作為理科學(xué)習(xí)的佼佼者，在生物學(xué)習(xí)中往往忽視基礎(chǔ)知識(shí)的背記。”對(duì)待學(xué)生的“不配合”，生物老師屈澤兵也有自己的方法，針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)布置練習(xí)、提問，引導(dǎo)他們重視基礎(chǔ)。為充分激發(fā)他們的活躍思維，響應(yīng)學(xué)校“空間（space）教學(xué)理念”，屈老師設(shè)置各種情景，把課堂知識(shí)和日常生活聯(lián)系起來，鼓勵(lì)學(xué)生們隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)生活中的生物知識(shí)，遇到問題多去查閱專業(yè)文獻(xiàn)，激發(fā)他們多思考善思考。

　　高中三年，要學(xué)習(xí)的內(nèi)容不少，但幾位老師都認(rèn)為，高考的內(nèi)容最終還是回歸到課本，上課跟著老師的節(jié)奏學(xué)習(xí)，掌握好必備知識(shí)才是獲得高分的最重要條件。