原標題：
慶�；葜莩鞘新殬I學院建校60周年暨高質量發展大會召開
六秩風雨鑄名校 匠心傳承逐夢想
技能成就美好！在黨和國家堅強領導下，職業院校已經成為培養大國工匠、能工巧匠、高技能人才的主陣地。全國教育大會剛結束不久，2024年世界職業技術教育發展大會又將在天津舉辦，職業教育的吸引力、影響力、競爭力不斷增強。2024年，惠州城市職業學院迎來六十周年華誕，11月16日，學院舉行慶祝建校60周年暨高質量發展大會。在惠州市委、市政府以及各界人士和全體校友的關心和支持下，學院積極履行人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作等職能，以服務城市發展、對接特色產業、服務地方經濟社會發展，促進學生發展成長為宗旨，面向先進制造業和現代服務業辦學，強化內涵建設，深化產教融合，為粵港澳大灣區經濟社會高質量發展輸送了12萬余名技術技能人才。
高瞻遠矚定戰略 立足惠州 服務“雙區”
在惠州市惠南大道明德路，占地30萬平方米的惠州城市職業學院大氣典雅，這是一座具有濃郁山水特色和現代風格的“人文校園、生態校園、智慧校園、職業校園”。
2014年3月，該校經廣東省人民政府批準，成為廣東省教育廳主管的公辦全日制普通高等院校�；厮輾v史，這所學校的辦學歷史卻很久遠。惠陽專區糧食學校1964年在東莞縣石龍鎮成立，先后更名為惠陽地區糧食學校、廣東省惠州市糧食學校、廣東省惠州外貿學校，2007年被認定為國家級重點中等職業學校。惠陽地區供銷學校創辦于1964年，于2000年更名掛牌為惠州旅游學校，2006年被批準為廣東省重點中專學校�；蓐柕貐^商業學校創辦于1965年，2003年被批準為廣東省重點中專學校，更名為廣東省惠州商業學校，2004年被認定為首批國家級重點中等職業學校。2010年，廣東省教育廳批準整合三校優質中等職業教育資源，整合后更名為惠州商貿旅游高級職業技術學校。2012年獲教育部立項為國家中等職業教育改革發展示范學校建設單位。2015年以高分通過教育部考核驗收。該校于2012年完成整體搬遷至惠城區三棟鎮福長嶺明德路1號辦學，2014年在惠州商貿旅游高級職業技術學�；A上創辦惠州城市職業學院，以“兩塊牌子，一套班子”開展辦學。
惠州城市職業學院以“青馬班”為載體打造思政育人新格局。
惠州城市職業學院堅持“立足惠州，服務‘雙區’，區域領先，中國特色”辦學總目標，弘揚“明德力行，成己達人”的校訓精神，以“為了每一個學生的全面發展和健康成長”為辦學理念，以“服務城市發展、對接特色產業、服務地方經濟社會發展，促進學生發展成長”為宗旨，面向先進制造業和現代服務業辦學，培養具有家國情懷、工匠精神、創新能力、德技雙修的高素質技術技能型人才。
基于區域產業發展的需要，該學院的專業設置主要聚焦戰略性新興產業、新一代高端信息技術產業、人工智能產業等，學校設有財經、商務、旅游烹飪、藝術設計、教育、信息、智能制造、電子與汽車8個實體二級學院，2023年開設數字化設計與制造技術等共42個招生專業，涵蓋12個專業大類，門類齊全、特色鮮明。該學院目前的專業設置及優化調整能夠完全匹配廣東省、惠州市產業發展規劃與經濟發展對高技能人才的迫切需求，專業設置與區域重點產業匹配度達到100%。
強化黨建固根本 以高質量黨建引領學校高質量發展
教育是國之大計、黨之大計。習近平總書記強調：“要加強高校黨的基層組織建設，創新體制機制，改進工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力�！�
惠州城市職業學院持續推進以高質量黨建引領學校高質量發展，助推黨建工作提質增效。該學院堅持黨建引領，以服務國家戰略需求為導向，圍繞立德樹人根本任務，圍繞現代制造業、現代服務業建成9大專業群，扎實推進“雙創”工作，深入推進協同育人，建立多方共建機制，推動學校和行業、企業深度融合和良性互動，不斷提升服務地方經濟社會發展的能力和貢獻度。
惠州城市職業學院。
在推進學校治理體系和治理能力現代化上，惠州城市職業學院實施“青藍工程”，開展基礎教育結對共建、鄉村規劃設計等項目，組建駐鎮扶村農村科技特派員團隊，拓展國際交流合作，共建產教融合基地，從嚴管黨治黨、辦學治校取得新成效。
思政課是高校立德樹人的“關鍵課程”，是高校課程體系的“第一課”。為深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，該學院嚴格按照國家有關規定開齊開足思政課，以及體育課、入學教育與軍訓、美育、勞動教育等公共基礎課程。該學院持續推進“三全育人”改革與實踐探索，《“一站”潤沃土，全面育人才》精品案例榮獲2023年惠州市“三全育人”精品項目。
立足長遠抓關鍵 引育并舉 打造高水平師資隊伍
教師是高校教育發展的第一資源，學校發展必須以高水平的教師隊伍為保障。
惠州城市職業學院十分注重高水平師資隊伍的引育，通過優秀人才引進、學校持續培養等一系列舉措，目前已形成一支年齡、職稱、學歷、專業結構合理的高水平師資隊伍。截至2023年底，該校共有在職教職工630人，其中專任教師434人，具有研究生學歷或碩士以上學位專任教師252人，另從行業企業聘任校外兼職教師109人。
惠州城市職業學院積極推進“雙師雙能”提升計劃，以培養支撐“雙區”產業發展高素質技能型人才為導向，結合惠州區域產業發展需要，構建“五大能力”（思政引領能力、教育教學能力、專業實踐能力、創新創業能力、社會服務能力）為目標的師資提升培訓體系，積極營造有利于人才成長的良好環境，構建以學業導師、工匠導師、創業導師、行（企）業導師等四個維度的“四維導師”體系，建立專業群師資團隊合作機制，培育技術技能拔尖人才，引領專業群創新發展。
為強化“雙師型”教師培養，該學院還制定了《惠州城市職業學院雙師素質教師培養與認定暫行辦法》，依托產業園區、開發區、高新技術企業、相關行業組織等機構及平臺，每年選送一批教師到企業參加實踐，提升專業技術能力與水平，并考取相關職業資格證書或職業技能等級證書。截至目前，該學院專業課專任教師中“雙師型”專任教師已達260人，占比86.96%。
惠州城市職業學院有一支高水平的師資隊伍。
惠州城市職業學院全面貫徹落實科學人才觀，深入實施人才強校戰略，通過全面發揮“名師”引領作用，激發教師團隊智慧，以“名師工作室”為基礎，以校企合作為契機，以技能競賽為平臺，以教師團隊發展為目的，充分發揮高層次人才引領作用，優化師資隊伍結構，建設師資隊伍梯隊，已孕育出了以張方陽、梁乃鋒等名師為首的多個優秀師資團隊，在教育教學中收獲累累碩果。
深化改革提質量 育高質量人才促高質量就業
惠州城市職業學院是廣東省探索中高職一體化辦學模式的試點院校，同時設有中職、高職、高本銜接三個辦學層次，在中高銜接一體辦學方面具備獨特優勢和鮮明特色。該學院積極推進“崗課賽證”融通的綜合育人模式，深入開展“政校行企”協同育人，推動產教深度融合，人才培養質量不斷提升。
“中職-高職協同育人”是惠州城市職業學院的辦學特色，該學院會同對口中職學校在人才培養、課程安排、教學目標、教學內容和學時分配等方面深入開展交流與協作，保證學生在掌握必要的職業技能基礎上，滿足高職學段對學生文化素養和基本技能的要求。該學院“分類考試，綜合評價，多元錄取”的多元化招生模式取得良好進展。2023年，該學院中高職貫通培養三二分段轉段招生計劃數為1342人，實際錄取1247人，轉段率達92.92%。
惠州城市職業學院高度重視學生就業工作，學院領導、黨委委員，各職能部門負責人及二級學院領導班子成員均主動承擔相應工作，全面開展“訪企拓崗促就業”專項行動，建立黨員領導干部“一對一”就業服務，為畢業生就業搭建實習、就業平臺。同時，該學院開展精準指導服務行動，健全職業生涯規劃與就業指導體系，開設“青年的心理資本與就業創業發展”講座，加大幫扶困難畢業生力度，實施精準幫扶。該學院2023屆畢業生共7131人，其中畢業去向落實率達96.09%。在2023年用人單位滿意度調查中，共有448家用人單位參與問卷調查，涉及學校42個專業，覆蓋了10%以上的錄用2023年應屆全日制畢業生的單位，用人單位滿意度為95.27%。
惠州城市職業學院在創新創業教育方面也取得了顯著成效，不僅完善了創新創業教育的規章制度，確保相關活動的制度化、規范化、科學化運行，還通過推動實踐創新、促進專業教育與創新創業教育的有機融合，構建了全面而有針對性的創新創業課程體系。在各類創新創業競賽中，該學院師生團隊屢獲佳績，充分展示了創新創業教育的成效。
凝聚共識增合力 產教科協同促進學校專業發展
產教融合是現代職業教育體系建設過程中改革的重要方向，對于提升人才培養質量，培養創新型人才具有重要意義�；葜莩鞘新殬I學院以學院為核心，政府部門、行業企業、園區、研發機構等全程、協同、深度參與學院人才培養，從人才培養方案制定、教學組織實施、項目孵化、到成果轉化，構建了一個社會多方參與、系統完善的校企合作人才培養大協同機制。目前，該學院已聯合企業建設了160多個企業校區，與118家企事業單位成立“東江產教科職業教育聯盟”，與省內360多家企業建立起深度合作關系，深度校企合作、產教融合促進了學院專業發展。
校友們為母校升級改造運動場。
在校企合作體制機制方面，惠州城市職業學院通過構建“雙校區、雙導師”的校企協同育人新模式，與TCL、億緯鋰能等龍頭企業緊密合作，不僅共建產業學院和校外實訓基地，還實現了人才培養與企業需求的精準對接。該學院探索建立政、校、行、企共同參與的校企合作機構，通過惠州城市職業學院校企合作理事會，建設校企命運共同體，實行學院、二級學院兩級管理，形成了人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的緊密型合作辦學體制機制。
惠州城市職業學院積極整合“東江產教科職業教育聯盟”的優勢資源，打造合作育人載體，深化人才培養模式改革。實現了政、校、行、企四方協同共建，推動了產學研的深度融合。同時，該學院還加強與企業的科研一體化合作，通過共建科研平臺、開展科技研發，為地方經濟社會發展提供了智力支持。2023年，惠州托幼健康產業學院、TCL智能產品電商物流產業學院等現代產業學院建設并運營。
惠州城市職業學院成功牽頭成立了惠州市新能源產教聯合體、全國動漫產教融合共同體等市域產教聯合體與行業產教融合共同體，有效匯聚了產業與教育資源，提升了人才培養質量，促進了科研成果轉化，為區域經濟發展和行業技術進步作出了積極貢獻。
善于創新重科研 對標一流 科研工作駛入快車道
近年來，惠州城市職業學院始終堅持立足惠州，輻射粵港澳大灣區，服務國家重大發展戰略，大力支持科研平臺建設，并結合學院優勢和特色專業，提前布局，精心謀劃，先后組建和獲批了一批重要的省市級科研平臺，該學院現有54個市級以上科研平臺，其中省博士工作站、省大學科技園、省科技專家工作站，重點面向惠州“2+1”現代產業體系和鄉村振興等領域亟待破解的關鍵問題開展技術攻關和研發，密切聯系產業園區、高新技術企業、鄉村，積極推動科研成果轉移轉化，為地區經濟社會發展提供了有力的技術支撐。
在兩個《三年行動計劃》的總體規劃和推動下，該學院教師開展科研項目的熱情得到極大調動，依托二級學院優勢專業和專業群，該學院整體科研項目實現量增質優。2021年以來，平均每年立項市級科研項目超過50項，省級以上項目達到20項，不斷創歷史新高。
惠州城市職業學院還面向行業企業技術需求，積極開展技術攻關，立項一大批橫向科研項目。該學院橫向技術服務到賬金額從2020年以前的不足百萬元，到2023年全年突破300萬元，實現了倍數級增長，充分體現了職業院校服務地方經濟社會發展的能力。
科研平臺的建立為學院科技創新營造了濃厚氛圍、奠定了堅實基礎，學院科技服務區域發展能力快速提升。2023年，惠州城市職業學院位列全省高職院�？萍汲晒D化創新創業榜單第4位，充分顯示了該學院在推動科技創新和科技成果轉化上取得的重大進步和發展潛力。
勇于擔當顯作為 為區域經濟社會高質量發展聚智賦能
地方高校服務地方經濟社會高質量發展，是使命所在，也是自身發展的源頭活水。惠州城市學院堅持以服務地方為己任，充分發揮人才、科技及學科優勢，積極為“粵菜師傅”“百千萬工程”等提供人才支撐和智力支持，為區域經濟社會發展聚智賦能。
作為區域職業教育的“領頭雁”，惠州城市職業學院創建了“惠州非遺文化小鎮”，吸引惠陽皆歌、東平窯等一大批區域優秀傳統文化項目和技能大師進駐學校，成為惠州文化傳承的重要基地，并被授予“廣東省高校優秀傳統文化傳承基地”。
惠州城市職業學院是廣東省“粵菜師傅”培訓基地，挖掘飲食文化特色，整理東江客家菜菜譜，推動菜品和文化的守正創新，成為廣東省客家菜職業技能培訓標準化試點單位。依托廣東省粵菜師傅培訓基地、惠州市東江菜飲食文化研發中心等平臺，學院面向城鄉居民、水庫移民和馬來西亞、荷蘭、澳大利亞僑胞開展“粵菜師傅”培訓，并成功申報廣東省繼續教育質量提升工程——“粵菜師傅”客家菜人才標準化培訓典型項目，與多個縣區簽訂“粵菜師傅”橫向服務協議，以專業技術助力農業產業發展，幫助農民增收致富。
惠州城市職業學院全面落實服務鄉村振興、民生發展等國家和省重大發展戰略，積極選拔優秀教師擔任市縣級農村科技特派員，先后向惠州全市17個鎮（街）派出85名電商、鄉村旅游、粵菜師傅等專業教師，組建17支團隊，形成了覆蓋產業、人才、文化、生態、組織等鄉村振興五大領域共52類111項科技服務項目。
堅守初心向未來 辦成有目標有愿景有溫度的好學校
惠州城市職業學院人認為，一所好學校，要以培養人才為核心、落實立德樹人根本任務為指引辦學治校。學校有目標，那就是促進學生的全面發展和健康成長；學校有愿景，那就是把學校辦成教師和校友們的精神家園。學校是燈塔，那就是始終傳承、積累和發展學校的文化和精神；學校有溫度，那就是讓老師有所得、讓學生有所長，始終以服務老師和學生、以作育人才為己任，名師云集、人才輩出，這就是惠州城市職業學院的初心和使命。
在一甲子圓滿，新甲子開啟之際，該學院教職員工堅信，只要堅守教育家精神和信念，學校就能夠成為一所偉大的學校。
文/圖 惠州日報記者范文燕
通訊員陳志華
