原標題：

我市加強兒童青少年心理健康服務

456所學校規范建設心理健康輔導室

　　今年，我市將“加強兒童青少年心理健康服務”確立為2025年惠州十項民生實事之一。

　　兒童青少年時期是心靈成長與人格塑造的關鍵階段，也是心理困惑與挑戰的高發期。在我市，一場聚焦兒童青少年心理健康的民生行動正悄然展開。中心校以上的學校加強心理健康輔導室規范建設、中小學校100%配備專（兼）職心理健康教育教師……惠州以專業力量為孩子們撐起心靈的晴空，為他們的全面發展筑牢心理根基。

　　全面保障

　　全市中小學校100%配備專（兼）職心理健康教育教師

　　截至5月底，我市已經完成456所中心校以上學校心理健康輔導室規范建設，正在推動51所學校心理健康輔導室規范建設，預計9月將全部完成預定目標。全市中小學校已經100%配備專（兼）職心理健康教育教師……一組組數據表明，我市正精心編織一張全方位、深層次的心理健康服務網，為兒童青少年心靈的健康成長注入溫暖而堅實的力量。

　　走進惠城區翠竹學校的心理輔導室，柔和的燈光、舒適的沙發、豐富多彩的心理游戲道具，營造出一種溫馨而安全的氛圍。這里是孩子們心靈休憩的港灣，學生可以自由地表達內心的情緒與困惑。

　　同時，每間心理輔導室都有專（兼）職心理教師值班，確保學生在課余時間能夠隨時找到心理教師傾訴心聲。“很多時候，孩子們只是需要一個傾訴的對象，而我們在這里，就是他們最信賴的人。”一位值班心理教師說。除了日常的心理咨詢與輔導，輔導室還定期開展心理健康講座、團體輔導活動等，普及心理健康知識。學生在心理教師的引導下，學會情緒管理、壓力釋放與人際關系處理。

　　在推進心理健康服務的過程中，我市注重精準施策，針對不同區域、不同規模學校的實際情況，實施差異化指導。

　　“與以往相比，我們對中心校以上學校提出了更高的要求，不僅要建好標準化心理健康輔導室，還要強化心理教師隊伍，提升服務質量。”惠州市教育局思想政治教育科負責人介紹，“對于缺少專職心理教師的小規模學校，加強兼職心理教師的培養，并通過構建大中小學心理育人共同體，鼓勵與周邊學校資源共享，確保心理健康服務覆蓋到每一個孩子。”

　　通過動態調整與資源優化，我市逐步形成了“以中心校為龍頭，輻射帶動周邊學校”的心理健康服務格局，讓優質資源在區域內流動起來。

　　師資護航

　　開展各類培訓活動，提升教師專業素養

　　我市注重心理健康教育師資配備。目前，全市中小學校已實現100%配備專（兼）職心理健康教育教師。招聘專職心理教師時，嚴格要求具備心理學專業背景，而兼職教師則從學校內部選拔對心理學有濃厚興趣且經過專業培訓的教師擔任。

　　我市為每所學生規模1000人以上的中學、1200人以上的小學配備了專職心理教師，對暫時難以配齊專職心理教師的學校，選拔具有心理學基礎和工作熱情的兼職心理教師，并為其提供持續的專業培訓。

　　為提升教師專業素養，市教育局經常開展各類培訓活動。今年上半年，已組織6000多人次參加心理健康教育培訓，培訓內容涵蓋心理輔導技巧、心理危機干預、心理測評結果運用、心理課程設計、家校共育等多個方面。在培訓中，教師們不僅學習了前沿的心理健康教育理論，還通過案例分析、情景模擬演練等環節，掌握了實用的輔導技巧。

　　在情景模擬案例中，一位14歲女生因沉迷手機與父母頻繁產生沖突。教師們現場演練“非指責性提問”技術，向家長提問“如果孩子能自主管理學習，家庭氛圍會有什么變化”，引導家長反思控制行為。同時通過“第三方視角”詢問學生“若父母完全信任你，他們會有什么改變”，幫助學生表達被傾聽的需求。

　　此外，我市還通過青年教師大賽、心理健康專業教師能力大賽等活動，為教師們搭建展示與交流的平臺，激勵他們不斷提升專業能力，更好地為學生服務。

　　“下一步，我們將繼續推進心理健康輔導室規范化、標準化建設和師資隊伍完善，進一步提升服務質量和水平。”該負責人表示，我市將持續加強心理健康教育課程建設，依據廣東省教育廳的文件要求，規范課程內容，豐富課程形式，讓心理健康教育融入學生日常學習生活的每一個環節，為孩子們的健康成長保駕護航。

　　惠州日報記者藍斐菲 通訊員袁建群