原標題：
惠州市第八中學迎來西藏班辦班30周年
格桑花開三十載 民族團結育英才
1995年的嶺南盛夏，蟬鳴伴著鑼鼓聲漫過惠州市第八中學（以下簡稱惠州八中）的校道。40名少年背著塞滿家鄉氣息的行囊，從雪域高原跨越3000多公里而來。他們是惠州八中首屆西藏班學子。校道兩側，儀仗隊的花束映著陽光，在“歡迎，歡迎，熱烈歡迎”的聲浪里，一條連接粵港澳大灣區與藏地的教育紐帶，就此在時光里扎下根脈。
三十載春秋更迭，這條紐帶早已枝繁葉茂。從1995年承接教育援藏使命至今，惠州八中共招收30屆西藏班學生，1404名藏地少年從這里汲取養分，很多畢業生帶著知識與溫暖重返高原，成為西藏教育、醫療、基層治理的中堅力量。而學校也在探索中構建起系統化的民族教育體系，在山海之間繪就了一幅民族團結一家親的動人畫卷。
初心如磐
在探索中筑牢育人根基
1995年，在教育援藏的宏大戰略下，國家精心布局，在內地多個省市挑選條件優良的學校開辦西藏班。惠州八中憑借自身過硬的教學實力、完善的硬件設施以及積極的教育熱情脫穎而出，承擔起這一光榮而神圣的使命，成為西藏學子在內地求學的溫暖港灣。原國務院總理李鵬兩次親臨視察，題詞“熱心教育事業，造就一代英才”，為惠州八中的民族教育事業指明了方向。
學校領導與藏族學生們共慶新年。
彼時，惠州八中西藏班辦班經驗為零，文化差異、語言障礙和生活習慣如同三座山橫在師生面前。但大家只有一個信念：不能讓遠在異鄉的孩子受委屈，要讓他們在這里找到家的溫暖，學好知識、長成棟梁。
起步階段的惠州八中，在摸索中前行。1995年招收首屆40名山南籍學生，實行四年學制；1996年起改為招收林芝籍學生，人數穩定在40~50人，學制四年。為讓學生適應嶺南氣候，學校翻新宿舍；考慮到飲食習俗，食堂增設藏式窗口；針對思鄉之情，老師們自發在節假日帶學生回家過節……這些看似細微的舉措，如同春雨般滋潤著雪域學子的心田。
2002年，學校進入鞏固規范階段，開始招收高中西藏插班生，形成初高中兼備的辦學格局。2010年起，初中西藏班招生范圍擴大到西藏七區，學制調整為三年。學校建立起完善的管理制度，配備專職生活老師和宿舍管理員，實現了從“基本保障”到“精細管理”的跨越。這一時期，西藏班的教育質量顯著提升，初中畢業生100%考入高中，高中畢業生大學升學率達到100%。2010年，西藏班學生王曉、次仁白珍分別以優異成績被清華大學和北京大學錄取，王曉的高考成績更是名列當年全國內地西藏班學生第一名，刷新紀錄，彰顯學校的教學實力。
2010年，隨著教育布局調整，高中西藏班移交惠州市華羅庚中學，惠州八中專注深耕初中民族教育，步入內涵發展提升期。學校領導班子提煉形成“1357”工作體系：圍繞“為誰培養人、培養什么人、如何培養人”核心，打造探究式自主課堂、“六共五育”機制、家鄉文化課程三大特色，健全五項制度，推進七大教育，構建起“習慣養成、文化認同、政治同心”的育人體系。
多年來，西藏自治區教育廳、廣東省教育廳、惠州市政府、市民宗局、市教育局等部門也緊密聯動，從政策指導到經費支持，為西藏班發展注入強大動力，讓這方育人沃土愈發肥沃。
匠心育人
用真愛架起藏娃成長橋梁
“這些孩子遠離雪域高原來到惠州求學，我們就是他們在這里最親的家人。”惠州八中西藏部主任唐鑫的這句話，道出所有西藏班教師的心聲。30年來，惠州八中造就了一支擁有民族教育深切情懷、專業能力和綜合素養的教師隊伍，他們數年如一日，用“嚴、細、愛”的堅守，成為學生心中最溫暖的引路人，也讓惠州八中成為藏娃心中的第二個家。
鐘映秋老師的34年教齡中，有30年奉獻給了西藏班。初到惠州的孩子不適應氣候，她每周組織集體大清洗，手把手教大家洗衣洗澡；她記住每個孩子的生日，分批接回家包餃子；除夕夜她放棄與家人團圓的機會，陪孩子們做酥油茶、煮面疙瘩。2011年，學生扎巴深夜突發闌尾炎，她以“監護人”身份簽字手術，連續一月送營養餐陪護。這位獲評“全國教育援藏先進個人”“全國內地西藏班辦學榮譽工作者”“全國內地西藏班(校)教育專家”“全區優秀教師”“全區優秀校長”的老師，還自學藏語歌舞，用《一個媽媽的女兒》拉近與學生的距離，被孩子們親切稱為“給辣”（老師）。以她為原型拍攝的電影《戴佛珠的藏娃》，翻譯成16種民族語言在全國公映，獲廣東省“五個一工程”特別獎。
范碧珊老師與1998級學生羅布卓瑪的“漢藏母女情”跨越20余年。初任班主任時，學生羅布卓瑪因不理解范老師的嚴格管理，曾帶頭到校長處要求換班主任。但在“五心”教育的浸潤下，她逐漸讀懂老師的苦心。2002年返藏中考后，羅布卓瑪考回惠州八中高中班，范碧珊仍常邀她到家里吃飯、外出游玩。不知何時起，“干媽”成了女孩對范老師最親切的稱呼。20多年來，范碧珊7次赴藏探望，2015年更是專程到拉薩看望產后的羅布卓瑪，接過嬰兒的那一刻，眼眶滿是感動。如今，這位從察隅山村走出的女孩已成為拉薩市優秀檢察官，跨越三千公里的情誼在兩個家庭三代人中延續著。
2016年至2024年期間，胡曉鵬任西藏部主任，加班成了他的日常，校園成了他的家，藏族學生就是他的孩子。記不清有多少個深夜，他為了生病的孩子奔波；也數不清有多少個節假日，他陪著留校的孩子一起度過。這份真心換來孩子們最溫暖的稱呼——“胡爸”。
這樣的故事在惠州八中俯拾皆是。康西寧老師擔任三屆西藏班班主任，帶學生外出游玩，接學生回家做特色美食，為孩子們過集體生日；趙培培老師連續五年陪學生吃年夜飯；疫情期間，李霞老師為孩子們采購生活用品與零食，擔心大家吃不慣食堂，常烤面包、煮奶茶送到宿舍……
漢藏同學一起撒下格桑花的種子。
學校更通過制度化設計將這份溫暖固化。每年學校都會舉行“我在惠州有個家”惠爸惠媽結對活動。除了平時在校關懷生活、關心學習、關注心靈外，節假日每個老師會帶2-4位西藏班學生外出感受惠州節日氣氛、嘗惠州傳統美食、體驗生活。學校的“雙班主任”制度，讓每一位遠離家鄉的民族學生都能夠及時得到幫助和關愛，感受家庭般的溫暖。
這份堅守與付出，不僅贏得了學生的信賴、家長的認可，更化作一張張沉甸甸的榮譽證書：陳劍老師獲評“全國內地西藏班辦學榮譽工作者”，文莉媛老師、杜春玲老師獲評“全國內地西藏班骨干教師”，胡曉鵬老師獲評“民族團結進步模范個人”，盧鳳玲老師獲評“年度全國西藏班新疆班個人典型”等；曾曉、朱將娥、鐘碧紅在西藏自治區教學競賽中獲獎……
兩地同心
踐行“六共五育” 編織民族團結同心圓
教師的溫情守護之外，民族團結的種子更在惠州八中校園內外的細節中悄然生長。在辦學過程中，學校推行“六共五育”全過程專業化育人措施，將民族團結教育融入日常，讓學子在共同生活、學習中加深情誼。
“謝謝叔叔阿姨，這個月餅好甜！”每年中秋節，龍豐街道大嶺社區的工作人員都會帶著禮物走進惠州八中西藏班。這樣的溫暖互動，在30年里從未間斷。市委統戰部、民宗局領導會定期到校，了解學生學習生活情況，幫忙解決辦學困難；市教育局領導到學校看望學生，叮囑他們好好讀書，為西藏爭光；愛心企業贊助月餅、捐贈御寒物資……惠州這座城市，用包容和善意接納了西藏娃。
學校內部，民族交融的畫面更是隨處可見。在“西藏老家”課程中，學校安排鍋莊舞訓練，藏文老師會教學生寫藏文書法；在“節日民俗”課程里，春節時大家一起寫春聯、剪窗花，藏歷新年時做“古突”、看藏戲；在研學活動中，學生們參觀葉挺故居、東湖旅店、東江縱隊紀念館等，了解惠州文化；在“中華一家”課程中，他們學習《格薩爾王傳》與《在橋東遇見東坡》，感受中華文化的多元與統一。
“民族團結進步月”活動中，學生們表演藏漢雙語節目；就連學校西藏班會客室的布置，也能看到唐卡與惠州山水畫并存。學校希望通過這些細節，讓學生明白，中華文化是各民族共同創造的，各民族都是一家人。
飲食上，學校安排西藏班學生與全校教師在同一食堂就餐，實行無差別管理。考慮到藏族學生的飲食習俗，食堂專設兩個窗口提供符合其口味的菜式，其余窗口菜式與漢族師生一致，既尊重民族差異，又促進相互交融。
學校還推動西藏班與漢班結成“對子班”，通過多彩活動促進學生交往交流交融。如舉辦“我和我的祖國”活動，兩地學生一起朗誦詩歌、唱紅歌、互贈賀卡；“徒步紅花湖”活動，漢族學生幫藏生背書包，藏生教漢族學生說藏語；在美食節上，大家一起做惠州釀豆腐和西藏酥油茶、糌粑，分享各自的家鄉味道……讓民族團結的種子在實踐中生根發芽。
惠州八中的漢藏同學一起包餃子。
為了讓學生更好地相互了解與交融，學校通過學科興趣班、課外活動、社團活動、社會實踐活動等課外活動加強學生之間的交流和交往，促進學生共同進步、共同發展。
“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開。”西藏班學子偉色措姆曾在作文中寫道，在與漢班交往的這一年里，她結識了很多好朋友，也了解了很多漢族文化、風俗習慣。“我也給她們傳播了很多屬于我們藏族的文化知識、風土人情。每一次混班，我都過得很充實、快樂。”
家校共育則讓這份情誼延伸到了雪域高原。為讓家長及時了解學生情況，學校構建“線上+線下”相結合的家校溝通體系。在西藏家長微信群，班主任每天發送學生動態；寒暑假期間，開展返藏家長會、來惠家長會、在校生家訪等工作，老師們深入西藏多個地區城鎮和偏遠牧區，交流家校聯合教育，宣講維護祖國統一、民族團結等黨的政策。
碩果盈枝
雪域雛鷹成長為棟梁之材
三十載耕耘不輟，惠州八中教育援藏的初心終在時光里結出碩果。學校不僅培育出一批又一批優秀學子，更讓他們帶著母校的囑托與期望，成為民族團結的使者、家鄉發展的棟梁。
西藏班學生在各級各類評比與競賽中屢獲殊榮，如“廣東省優秀少先隊員”、惠州市“優秀學生”“美德好少年”“自強好少年”“新時代好少年”稱號，多名學生獲西藏自治區征文比賽及廣東省演講比賽一等獎。
在校期間的多元成長，為學生的人生道路埋下了堅實伏筆。30年來，學校培養了1285名畢業生，他們中的很多人都帶著母校的囑托，在各行各業發光發熱：1996級江村索朗曾任林芝米林市副市長，現任珠海市農業農村局黨組成員、副局長；2002級索朗次仁成為西藏林芝市移民管理警察，榮獲中央電視臺《星光大道》2023年度總冠軍；2007級次仁拉姆現任惠州市龍門縣林業局工程師……
1995級首屆學生古桑曲珍，如今是山南市特殊教育學校助理校長、團少部書記、藝術團團長。2004年投身教育后，她深耕特殊教育，指導學生在全國殘疾人藝術匯演中斬獲兩金兩銀，今年她還獲評“全國最美教師”。
1999級學生永青措姆，現任巴宜區宣傳部副部長、文旅局局長，她深挖當地文旅資源，打造兼具民族風情與時代活力的文旅項目，搭建起對外交流的平臺，用實際行動講好家鄉故事、傳播民族文化。她的人生信條“凡事盡全力，用心用情、懷善而行”，正是在惠州八中求學期間形成的，支撐著她在工作中不斷前行。
2002級學生永青卓嘎，11歲就到惠州八中求學，她記得班主任陳美蓮老師總說：“優秀是心里裝著別人，肩上扛著責任。”如今，她如愿回到自己的家鄉，成了扎木鎮政法委員。而惠州八中教會她的“責任”成了工作的底色。
2008級索朗拉姆是全村第一個考上內地西藏班的孩子。在惠州八中三年，她兩次獲評“廣東省三好學生”，獲全國校園才藝選拔大賽廣東金獎。高中考入北京西藏中學，她榮獲北京市青歌賽一等獎；大學就讀四川大學預防醫學專業，入圍全國校園歌手總決賽。2020年畢業后，她返鄉投身醫療衛生事業，在疫情防控中實現數據“零差錯”，連續兩年考核優秀，用行動詮釋“學成報國”的誓言。
賡續前行
讓民族團結之花常開不敗
三十載櫛風沐雨，三十載春華秋實。惠州八中也因接受教育援藏任務而發展成為一所極具民族教育特色、在全國享有良好聲譽、備受西藏人民信任的中學。
30年來，學校先后獲國家教育部頒發的“全國教育援藏先進集體”，國家民委頒發的“第七批全國民族團結進步示范單位”，廣東省人民政府頒發的“民族團結進步模范集體”“民族團結進步創建示范單位”等稱號，以及連續6年獲評西藏自治區“民族團結進步宿舍”等榮譽；連續七屆（四年一屆）獲廣東省少數民族傳統體育運動會的表演項目金獎或一等獎。
三十載的經驗積淀，也為未來的民族教育之路指明了方向。2025年的惠州八中校園里，新一批西藏學子已經來到。他們會在探究式自主課堂上積極思考，在聯誼活動中收獲友誼，在“惠爸惠媽”的關愛中感受溫暖，在各類競賽中展現風采。
如今的惠州八中，全力打造“在校如在家”的環境，配備書法室、多功能實驗室、多媒體交互教學平臺、口語訓練語音室、錄播室；去年增設專屬閱覽室、會議室、接待室。今年暑假全面翻新宿舍，將床鋪換成“上床下柜”格局，提升住宿舒適度。
站在西藏班辦班30周年的歷史節點，惠州八中并未停下腳步。未來學校將繼續秉持“為西藏培育英才，為民族團結助力”的辦學宗旨，緊密圍繞黨中央的決策部署，以更加昂揚的熱情、更加創新的理念、更加務實的行動，奮力譜寫西藏班辦學事業的新篇章，讓民族團結之花在新時代絢麗綻放、永續芬芳！
惠州日報記者范文燕 圖片 由學校提供
