原標(biāo)題

博羅縣華僑中學(xué)“五育之花”精彩綻放

做最好的自己 考更好的大學(xué)

　　校園里，古樸的華清橋靜靜地橫跨在荷花池上，見證著一屆又一屆學(xué)子的成長。莊嚴(yán)而宏偉的教學(xué)樓矗立在校園中心，如同一位智者默默地守護(hù)著這片知識的殿堂。教學(xué)樓的墻壁上掛滿了名人名言及優(yōu)秀畢業(yè)生的照片，濃厚的文化氛圍撲面而來……建校30多年來，博羅縣華僑中學(xué)充分挖掘自身特色，以“僑梓文化”為載體，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，秉承“做最好的自己，考更好的大學(xué)”育人理念，高舉“五育并舉”大旗，通過推進(jìn)教育教學(xué)改革、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、營造良好的校園文化、擦亮藝體辦學(xué)特色等舉措，持續(xù)為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，讓“五育之花”在校園精彩綻放。

學(xué)子青春飛揚(yáng)。

　　創(chuàng)新教學(xué)

　　因材施教激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的根基和辦學(xué)的生命線，課堂體系是學(xué)校核心競爭力的關(guān)鍵因素。華僑中學(xué)根據(jù)不同層次學(xué)生的需求，按需設(shè)課、因材施教，推行“第一課堂”（課堂教學(xué)）與“第二課堂”（課外擴(kuò)展）雙循環(huán)教學(xué)模式，讓“第二課堂”成為“第一課堂”的重要延伸和有效補(bǔ)充。

　　在文學(xué)社里，同學(xué)們以筆為舟、以夢為帆，在文學(xué)的海洋中暢游。他們分享自己的創(chuàng)作，品味經(jīng)典文學(xué)作品，用文字記錄成長與生活的感悟。英語社的同學(xué)通過英語配音、英文電影賞析、英語文化分享等活動，訓(xùn)練口語表達(dá)，培養(yǎng)語感。合唱團(tuán)的同學(xué)與老師一起感受音樂的律動，用鏗鏘有力的和聲唱響青春的夢想，釋放著新時(shí)代少年的活力。

　　“做最好的自己，考更好的大學(xué)”。“第二課堂”作為學(xué)校課程體系的重要補(bǔ)充，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對營造良好的校園文化、推動學(xué)校課程改革、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有重要的推動作用。

　　華僑中學(xué)堅(jiān)持教研、教學(xué)“兩手抓、兩促進(jìn)”，引導(dǎo)教師們從教學(xué)中的問題出發(fā)，走向教學(xué)科研，以教研探索成果促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步，不斷提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。近年來，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，大力倡導(dǎo)并實(shí)施“僑中模式課堂”。僑中模式課堂的核心是以學(xué)為中心——以學(xué)習(xí)者為中心，將注意力放在學(xué)生和學(xué)習(xí)上；共有新授課、試卷講評課、高三第一輪復(fù)習(xí)課等三種模式。經(jīng)過近5年的摸索與完善，已逐漸成形并走向成熟。

　　“僑中模式課堂作為華僑中學(xué)的教學(xué)特色，注重學(xué)生的主體性和教師的引導(dǎo)作用，通過營造互動、合作、探究的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。”該校教研室老師表示。在課堂上，教師們充分運(yùn)用僑中模式課堂的理念和方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，主動思考問題，動手解決問題，達(dá)到課堂預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果。

　　為了提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升課堂教學(xué)效果，學(xué)校積極開展“僑中模式課堂”示范課活動。教師們在示范課中各顯身手，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)要求，充分展現(xiàn)僑中模式課堂的特點(diǎn)。評課環(huán)節(jié)，老師們互相點(diǎn)評，為推動打造有質(zhì)量、有溫度、有效度、有深度的僑中模式課堂助力賦能，提質(zhì)增效。

　　該校通過創(chuàng)新體驗(yàn)式、探究式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)課堂活力，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。近兩年該校本科上線人數(shù)已突破千人大關(guān)，每年都有70多名同學(xué)被“雙一流”、211等重點(diǎn)高校錄取。此外，學(xué)校教師隊(duì)伍專業(yè)化水平不斷提升，2024年王躍煌老師被評為正高級教師。目前，學(xué)校擁有2位正高級教師，成為區(qū)域內(nèi)擁有正高級教師人數(shù)最多的縣城高中。

心理游園會護(hù)航學(xué)子心理健康。

　　德育教育

　　構(gòu)建多層次多維度德育課程體系

　　人無德不立，德育是學(xué)校教育的靈魂。華僑中學(xué)落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，不斷探索和實(shí)踐德育工作的新思路、新方法，塑造學(xué)生健全人格、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　校園文化是學(xué)校的精神命脈，而德育是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容。華僑中學(xué)構(gòu)建了多層次、多維度的德育課程體系，形成了主題班會、國旗下講話、校園文化活動等多種德育形式。同時(shí)積極利用社會資源，拓寬德育途徑，豐富德育內(nèi)容，涵蓋了社會主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、心理健康教育、勞動教育等方面，將德育融入學(xué)校管理的方方面面，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染和熏陶，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

　　圍繞重大節(jié)日、紀(jì)念日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，該校開展“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月”“憲法宣傳周”“心理健康教育月”等系列主題活動，讓學(xué)生在活動中接受教育，在體驗(yàn)中感悟成長。同時(shí)，還組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)保宣傳、扶貧助困等志愿服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會關(guān)愛他人、服務(wù)社會。

　　華僑中學(xué)積極拓寬育人途徑，提升家校社共育實(shí)效，形成全方位育人格局。為了進(jìn)一步促進(jìn)家校社協(xié)同共育工作的健康發(fā)展，學(xué)校聯(lián)合博羅縣司法局在校園內(nèi)設(shè)立法治長廊，為學(xué)校青少年法治教育的開展、法治觀念的培育提供了主陣地。

　　近3年來，該校德育工作得到了社會各界的廣泛認(rèn)可和高度評價(jià)，家長滿意度持續(xù)提升，學(xué)校的社會聲譽(yù)和影響力不斷擴(kuò)大，先后被評為惠州市“三全”育人示范校、“惠州市文明校園”。

博羅縣華僑中學(xué)創(chuàng)辦已有30余年。

　　打造品牌

　　秉持“和雅”心育理念關(guān)愛學(xué)生身心健康

　　心理健康教育是學(xué)生成長過程中不可或缺的組成部分，它幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我、增強(qiáng)自信心，勇敢面對成長中的挑戰(zhàn)。為此，華僑中學(xué)秉持“和雅”心育理念，通過“課堂育心、講座關(guān)心、個(gè)輔撫心、團(tuán)輔凝心、社團(tuán)連心、活動塑心”六大板塊，幫助學(xué)生建立全面的心理健康防線，為他們的身心健康和全面發(fā)展提供有力保障，讓每一個(gè)學(xué)生在校園中感受到關(guān)愛與支持。

　　課堂是心育的起點(diǎn)，也是心理健康教育的主陣地。學(xué)校將心理健康教育納入課程計(jì)劃，在心理課堂上運(yùn)用游戲、討論、角色扮演等多種形式普及心理知識，提高學(xué)生心理健康水平。同時(shí)，為學(xué)生量身定制心理健康教育講座，分學(xué)段延伸課堂心育。在高一年級開展銜接適應(yīng)講座，在高二年級開展人際交往講座，在高三年級開展考試心理調(diào)適講座等，以滿足學(xué)生在不同年級、不同階段的需求。

　　此外，每個(gè)學(xué)期舉辦一次全校心理健康教育活動，這也是對學(xué)校心育成果的宣傳和展示。每年5月份開展以宣傳心理健康知識為重點(diǎn)的系列活動，期間有心理知識展、心理游園會、心理講座、心理電影欣賞、心理團(tuán)輔、心理測試及解說等活動；每年12月份開展以生涯規(guī)劃、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識為重點(diǎn)的系列活動，主要有生涯規(guī)劃知識展、生涯電影欣賞、生涯規(guī)劃講座、生涯規(guī)劃書大賽、模擬招聘會等活動。

　　“請描述你對崗位的認(rèn)識，為什么你會選擇這個(gè)職位？”“請?jiān)?分鐘內(nèi)進(jìn)行自我介紹……”在模擬招聘會現(xiàn)場，學(xué)校邀請來自不同行業(yè)的學(xué)生家長擔(dān)任評委，提供近百種真實(shí)職場崗位，給同學(xué)們帶來具象化的職場體驗(yàn)。學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)職場應(yīng)聘的同時(shí)，從求職者的角度了解社會職業(yè)的人才需求，在溝通交流中了解職業(yè)的發(fā)展方向，進(jìn)而進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。這一活動已成為該校心育工作的亮點(diǎn)之一，受到學(xué)生和家長的廣泛好評，成為華僑中學(xué)獨(dú)特的校園文化。

　　未來，華僑中學(xué)將努力打造更具特色的“和雅”心育品牌，持續(xù)擦亮模擬招聘等品牌活動，為校園文化注入人文關(guān)懷，為學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障和支撐。

　　素質(zhì)教育

　　多彩社團(tuán)活動提升學(xué)生綜合素質(zhì)

　　社團(tuán)活動豐富著學(xué)生的課外生活，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有助于全面推進(jìn)素質(zhì)教育。華僑中學(xué)社團(tuán)大致分為學(xué)科類社團(tuán)、藝術(shù)類社團(tuán)和運(yùn)動類社團(tuán)，目前設(shè)有辯論社、心理社、攝影社、吉他社、街舞社、國標(biāo)社、足球社、乒乓球社、羽毛球社、長跑社、籃球社等14個(gè)學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生們通過每周定期開展的豐富多彩的社團(tuán)活動，不僅結(jié)交了志同道合的伙伴，還能共同探索、共同進(jìn)步。

　　如果說學(xué)科類社團(tuán)是知識的海洋，那么藝術(shù)類社團(tuán)就是美的殿堂。攝影社的同學(xué)們主動承擔(dān)每次校園活動的拍攝任務(wù)，用相機(jī)記錄美好時(shí)刻；在吉他社，同學(xué)們撥動手中的樂弦，奏響青春的樂章；在舞蹈社，同學(xué)們用靈動的舞姿展現(xiàn)青春的活力與風(fēng)采……藝術(shù)類社團(tuán)不僅在學(xué)校的各類晚會慶典中為廣大師生奉獻(xiàn)了精彩紛呈的高質(zhì)量表演，也在市縣各類比賽中表現(xiàn)優(yōu)異，屢屢獲獎，如合唱團(tuán)在2023年博羅縣中小學(xué)生合唱比賽中榮獲二等獎，街舞社和國標(biāo)舞社在2024年博羅縣健身操比賽中榮獲一等獎等。

　　體育類社團(tuán)則是校園活力的源泉。籃球社、足球社、乒乓球社、羽毛球社、長跑社等吸引著眾多運(yùn)動健兒。這些社團(tuán)，既帶動了同學(xué)們發(fā)展體育愛好的熱情，也激發(fā)了他們在相關(guān)比賽中奮勇爭先的精神。羽毛球社學(xué)生不僅在2023年惠州市和廣東省中小學(xué)生羽毛球比賽中嶄露頭角，更在博羅縣第一屆中小學(xué)生羽毛球比賽中榮獲團(tuán)體總分第一名。

　　多彩的社團(tuán)活動，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，點(diǎn)燃了學(xué)生的校園生活，也豐富了校園文化的內(nèi)涵，彰顯了活力校園的獨(dú)特魅力。

　　特色教學(xué)

　　美育熏陶塑情操，體育健體強(qiáng)意志

　　美育是學(xué)校教育靈魂的點(diǎn)綴，對塑造學(xué)生的品格、提升學(xué)生的人文素養(yǎng)具有重要意義。

　　華僑中學(xué)的高中美術(shù)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)素養(yǎng)。主要分為兩大模塊，一是美術(shù)鑒賞課教學(xué)，跨學(xué)科藝術(shù)教學(xué)鼓勵學(xué)生在不同的藝術(shù)形式中自由探索，凸顯學(xué)校美育教學(xué)特色，提升學(xué)生審美素養(yǎng)；另一個(gè)模塊是學(xué)校的“金字招牌”美術(shù)高考，通過開設(shè)美術(shù)高考班，以“低進(jìn)高出”為理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長、升學(xué)途徑的多元化，以讓更多學(xué)生考上更好的大學(xué)為目標(biāo)，助力學(xué)生考取“雙一流”類的高等學(xué)府。

　　美術(shù)高考有靜物素描、真人頭像、靜物色彩、速寫創(chuàng)作等4個(gè)科目。該校采用小班制教學(xué)，每一個(gè)科目都由美術(shù)專任教師負(fù)責(zé)教學(xué)。“在整個(gè)備考階段，老師們進(jìn)行分層教學(xué)，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要求會高一些，對于基礎(chǔ)薄弱、進(jìn)度慢的學(xué)生，要求會低一些，確保關(guān)注到每一位學(xué)生。”該校美術(shù)科組長說。

　　辦學(xué)以來，華僑中學(xué)美術(shù)高考屢創(chuàng)佳績，共有10位學(xué)生考上清華大學(xué)，被清華大學(xué)授予生源基地校稱號，并承辦了2011年清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院全國生源基地校年會。近幾年該校美術(shù)高考本科率均保持在92%以上，一大批美術(shù)畢業(yè)生考取央美、國美、廣美等知名藝術(shù)院校以及綜合類的985、211院校。

　　接下來，該校還將加強(qiáng)與當(dāng)?shù)厣倌陮m、文化館等機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生們提供更多實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在藝術(shù)環(huán)境中成長，接受藝術(shù)熏陶。

　　2023年第六屆惠州市中小學(xué)校際籃球聯(lián)賽總決賽男子組、女子組第一名，2023年廣東省中學(xué)生籃球錦標(biāo)賽高中男子組二等獎，2024年廣東省中學(xué)生田徑接力錦標(biāo)賽一等獎……走進(jìn)華僑中學(xué)榮譽(yù)室，滿目的獎杯與獎牌熠熠生輝，靜靜地訴說著該校一路走來的輝煌歷程，承載著運(yùn)動員的激情與夢想。

　　華僑中學(xué)是一所具有深厚體育傳統(tǒng)和優(yōu)質(zhì)體育教育資源的學(xué)校。通過實(shí)施“一校多品”戰(zhàn)略，把校園籃球和田徑運(yùn)動項(xiàng)目作為提升學(xué)生身心素質(zhì)的重要載體，構(gòu)建了多樣化的體育課程體系，滿足了不同學(xué)生的興趣和需求，極大促進(jìn)了學(xué)生體質(zhì)健康與體育技能提升，推動學(xué)生全面發(fā)展，打造出獨(dú)具特色的體育教學(xué)品牌。

　　在訓(xùn)練競賽方面，該校堅(jiān)持“以賽促練、以練促學(xué)”原則，注重提高學(xué)生的競技水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。“我們根據(jù)學(xué)生的年齡、體能和技術(shù)水平，制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃，確保學(xué)生能夠得到科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練。”該校體育科組長表示，學(xué)校還會組織學(xué)生參加各類體育競賽活動，包括校際比賽、市級比賽、省級比賽等，為學(xué)生提供展示才華的舞臺。

　　該校在注重體育技能培養(yǎng)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對體育文化的傳承和創(chuàng)新。通過開設(shè)傳統(tǒng)體育課程和新型體育課程，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)，了解和體驗(yàn)豐富的體育文化。該校每年都會舉辦體育文化節(jié)，通過各類體育競賽，為學(xué)生提供一個(gè)展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺，進(jìn)一步推動體育文化的傳承和創(chuàng)新。

　　未來，華僑中學(xué)將繼續(xù)落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，踐行為黨育人、為國育才的初心使命，持續(xù)高舉“五育并舉”大旗，堅(jiān)持用德育塑造靈魂、智育啟迪智慧、體育強(qiáng)健體魄、美育陶冶情操、心育促進(jìn)健康，讓“五育之花”綻放出最絢爛的光彩。

　　本版文/圖 惠州日報(bào)記者藍(lán)斐菲 通訊員張康