元標(biāo)題

做好幼小銜接 實(shí)現(xiàn)雙向奔赴

惠城區(qū)展示學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展成果,以研促教、以研興園

　　5月23日上午，惠城區(qū)教育局開(kāi)展廣東省學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)（幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接項(xiàng)目）成果推廣活動(dòng)，惠城區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園、惠城區(qū)海倫灣實(shí)驗(yàn)幼兒園、惠州市金裕幼兒園等7所試點(diǎn)園向全市、區(qū)幼兒園開(kāi)放半天，全市各縣（區(qū)）幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師約800人參加觀摩學(xué)習(xí)。通過(guò)專題講座、環(huán)境參觀、活動(dòng)案例、教學(xué)反思等，搭建教師之間交流互助平臺(tái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，營(yíng)造以研促教、以研興園的良好氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

惠州市金裕幼兒園活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

　　在當(dāng)日活動(dòng)中，惠州市金裕幼兒園園長(zhǎng)夏鳳梅從幼兒園園本課程等方面，分享了該園省級(jí)課題《幼小銜接視角下幼兒自理能力和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的策略研究》的研究情況、園所生成課程等方面的內(nèi)容。

　　“泥土有哪些種類？有哪些用處？可以做成什么東西？還有哪些我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的泥土？孩子們帶著疑問(wèn)展開(kāi)調(diào)查……”在課題微講座上，惠州市金裕幼兒園的老師還與大家一起分享了班本課程《與“泥”相遇》，文圖展示相關(guān)課程與活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒接觸大自然，不僅能積累泥土相關(guān)知識(shí)，還能激發(fā)其好奇心與探究欲望，以及親近大自然、尊重和保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　該園園長(zhǎng)夏鳳梅告訴記者，幼兒園針對(duì)省級(jí)重點(diǎn)課題，主打特色是中國(guó)傳統(tǒng)文化背景下的自然生態(tài)課程，通過(guò)開(kāi)設(shè)五感體驗(yàn)系列課程，設(shè)置拓染扎染、石磨坊、京劇等區(qū)域，傳承非遺傳統(tǒng)文化。同時(shí)，打造泥巴區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)、農(nóng)家樂(lè)、野趣園等，讓更多的孩子去接觸大自然�！霸谟仔°暯臃矫�，我們與金裕小學(xué)一墻之隔，有非常好的優(yōu)勢(shì)。小學(xué)部的一年級(jí)老師走進(jìn)幼兒園大班了解孩子的生活情況，幼兒園老師也會(huì)去小學(xué)部了解小學(xué)的情況，雙向無(wú)縫銜接，讓孩子將來(lái)能更好地適應(yīng)小學(xué)生活�！�

　　綠意童心的園所環(huán)境、創(chuàng)意新穎的區(qū)域創(chuàng)設(shè)、生動(dòng)的課程主題墻面……在惠城區(qū)海倫灣實(shí)驗(yàn)幼兒園，一處一角皆教育，呈現(xiàn)幼兒自主探索的學(xué)習(xí)過(guò)程，吸引前來(lái)觀摩的老師停留駐足。

　　惠城區(qū)海倫灣實(shí)驗(yàn)幼兒園向前來(lái)觀摩的幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師展示了該園的課題研究成果。園長(zhǎng)藍(lán)雪映從幼兒園的教學(xué)特色課程、幼小銜接等方面進(jìn)行分享，并邀請(qǐng)惠州市第十小學(xué)李慧萍老師帶來(lái)了“科學(xué)銜接促成長(zhǎng)”專題講座。

　　老師們還根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了適合大班幼兒的教學(xué)活動(dòng)。以模擬小學(xué)生活的教學(xué)形式吸引孩子，激發(fā)孩子在活動(dòng)中的參與性、主體性，同時(shí)為“幼小銜接”奠定基礎(chǔ)。而在區(qū)域活動(dòng)中，將幼小銜接的學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容巧妙融入其中，提供多樣化操作材料，讓幼兒在玩中養(yǎng)成習(xí)慣、儲(chǔ)備知識(shí)，培養(yǎng)技能和良好的交往合作能力。

　　惠城區(qū)教育局幼教股股長(zhǎng)陳俊英介紹，惠城區(qū)立項(xiàng)成為“廣東省學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)（幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接項(xiàng)目）”。自2021年秋季開(kāi)始，以課題《惠州市惠城區(qū)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接實(shí)踐研究》為依托，開(kāi)展為期三年的實(shí)踐研究，成立幼小銜接聯(lián)合教研組，建立幼小聯(lián)合教研制度，14個(gè)試點(diǎn)園（校）成立一園一校7個(gè)幼小結(jié)對(duì)教研共同體，目前已初顯成效�！霸圏c(diǎn)幼兒園通過(guò)開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒園與小學(xué)無(wú)縫銜接，實(shí)現(xiàn)雙向奔赴�！标惪∮⒄f(shuō)，接下來(lái)要依托試點(diǎn)園（校）的研究成果，輻射全區(qū)幼兒園，建成“一校一園、一校多園、多校一園”的跨學(xué)段多類型合作銜接模式，實(shí)現(xiàn)信息助推、資源共享。

　　文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者涂堅(jiān)