近期，本科生“回爐”讀�？频南⒆尅皩W歷降級”成為爭議焦點：鄭州鐵路職業技術學院部分專業連續多年招收本科畢業生，今年招生規模攀升至135人。與此同時，杭州今年中考最火的居然是職業院校的“中本一體化”項目，一所職高的紡織技術與服務專業錄取分數線達606分。
中高考分數揭曉的夏日，站在人生的岔路口，一批少年捧著高中、大學錄取通知書被贊為“優等生”，一批選擇進入職校的少年卻似乎“靜悄悄”。多年來，“重學歷輕技能”的社會觀念如同沉重的枷鎖，讓職業院校被粗暴地貼上“差生收容所”的標簽。
實際上，技能人才是支撐“中國制造”“中國創造”的重要力量，職校則是人才賽道分流的開端。當社會偏見與產業需求裂出深淵，如何讓職校成為“人人皆可成才、人人盡展其才”的成長大平臺？
（一）
經過多年發展，惠州共有35所職業（技工）院校，不僅讓學子們在家門口就能接受職業教育，也為我市高質量發展提供了技能人才支撐。
以中職為例，今年全市初三中考報名考生有9.1萬人，除去普通高中學校招生計劃共54982人外，還有約3.6萬名初中畢業生。數據顯示，今年全市可提供35015個中職（技工）學位，基本滿足惠州初中畢業學子的升學需求。
職校要擺脫“差生收容所”的標簽，關鍵在于以高質量的教育教學贏得社會認可。當企業生產線已步入工業4.0，課堂就不能繼續講授早已被淘汰的機器操作，否則將難以培養出產業需要的技能人才。要實現這一目標，需從多個維度強化自身建設。
在專業設置上，要緊跟產業發展步伐，避免閉門造車。應緊密對接市場需求，結合區域產業特色，動態調整專業布局。比如，惠州正加快構建更具核心競爭力的“2+1”現代化產業體系，急需高端的技能人才。本地職校在專業建設上，要堅持“專業跟著產業走”，使學生所學專業與未來就業緊密結合，提高就業對口率和就業質量。
在教學模式上，以往“教室講理論、實訓室練操作”的割裂模式早已不合時宜。如今，惠州通過產教融合，與200余家企業開設“冠名班、訂單班、新型學徒制”等校企合作模式班級，持續深化校企合作。這種“做中學、學中做”的模式，讓學生畢業就能直接上手企業的先進設備，值得借鑒和發揚。
在校企合作上，職校要用“好去向”證明畢業生的價值。家長和學生不是聽故事的觀眾，而是需要切實的答案：讀職校能不能有好工作、好發展？他們迫切期待的，正是這種“看得見、摸得著”的就業保障。
唯有將高質量的職業教育落到實處，才能不愧對萬千職校學子，不愧對時代對職業教育的需求。
（二）
職校學生要擺脫外界的偏見，關鍵在于通過自身努力掌握過硬技能，用實力打破“差生”標簽。
打鐵必須自身硬。選擇職校這條賽道并非退而求其次，而是主動擁抱智能制造時代。在學歷膨脹的當下，與其在學歷焦慮中內耗，不如靜下心來練出別人拿不走的硬核技能，實現“換道超車”。
首先，要樹立正確的職業觀，摒棄“技能崗位低人一等”的錯誤認知，讓人生有更多可能。人生的選擇本就多元——學術型、應用型乃至復合型路徑并存，有人以筆尖丈量真理的邊界，有人用雙手在技術迭代中實現價值，更有人在跨界融合中開辟新境。每一條路都有其獨特的風景，真正重要的，是在清晰的自我認知里，讓選擇成為奔赴熱愛的起點，而非被外界標準裹挾的終點。
其次，要倍加珍惜在校學習的黃金時光，這絕非僅僅是為了獲取一紙文憑，更是鍛造安身立命“真本事”的熔爐。既然有脫下“孔乙己長衫”的勇氣，就要把“吃飯”的技能練到極致，用一技之長從容應對每一次挑戰與機遇。
當社會仍困于學歷偏見時，真正的破局者，正是那些能將深厚學養與頂尖技藝融會貫通的人。值得一提的是，惠州4所高職院校每年拿出20%左右的專科招生計劃招收中職畢業生，為中職學子提供多種升學路徑，搭建起就業有能力、升學有通道的成長立交橋。
你若芬芳，蝴蝶自來。把技能鍛造成不可復制的標簽，既是對自己的未來負責，更是用實力打破偏見的最有力方式。
（三）
社會對技能人才的認可度，直接影響著職業教育的吸引力。打破“學歷至上”的單一評價體系，營造尊重勞動、崇尚技能的濃厚社會氛圍，職業教育才能真正成為受歡迎的成才選擇。
對企業而言，作為技能人才的選用者和受益者，應主動站出來為職校生“撐腰”。一方面，要積極參與職校人才培養，把車間變成職校的“第二課堂”，變被動“等才”為主動“育才”。另一方面，要給技能人才實打實的尊重，譬如一些企業設立了特級技師或首席技師等崗位，享受相應的薪酬福利和管理權限等，讓職校畢業生看到“技能能當飯吃，還能當事業干”。
在社會評價體系方面，要用制度消解“技能不如學歷”的偏見，鍥而不舍完善技能人才評價制度，提高技能人才待遇，重塑技能人才的社會地位。譬如，惠州系統謀劃了“鵝城工匠”“首席技師”“青年能手”等技能人才培育體系。當技能大賽獲獎選手像“高考狀元”一樣被關注，當“大國工匠”的故事廣為流傳，職業教育才能真正擺脫“次等選擇”的陰影。
職校被貼上“差生收容所”標簽，成為一座積弊已久的成見大山。但產業升級的浪潮不會等偏見消散，當智能制造需要懂技術的工匠，當鄉村振興需要會經營的能手，當銀發經濟需要善服務的人才……職業教育已成為多元成才的重要通道。
目前，全市技能人才總量突破百萬，接下來將健全高技能人才發展制度體系，大力推進高技能人才隊伍建設，為新質生產力發展提供有力的技能人才支撐�？梢姡嶙呗毿３梢娺@座大山，非一日之功，卻勢在必行。
惠州日報記者劉建威
